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Fokus Nachhilfe

Gymiprüfung 2011 Deutsch Kurzgymnasium

Die Original-Prüfung Deutsch der Zentralen Aufnahmeprüfung (ZAP) 2011 fürs Kurzgymnasium im Kanton Zürich, zum Lösen am Bildschirm abgeschrieben, mit Lösungsweg zu jeder Aufgabe.

Textverständnis zu «Die Grottenbahn» nach Elias Canetti, Fälle, Satzglieder, Verschiebeprobe, Partikeln, Zeitformen, indirekte Rede, Konjunktiv, Redewendungen und Wortbedeutungen.

Die Handelsmittelschule (HMS) Zürich verwendet dieselbe Prüfung: Das ist auch eine alte HMS-Aufnahmeprüfung.

Quelle: Kanton Zürich, Archiv der früheren ZAP-Website. Original: Aufgaben (PDF), Lösungen (PDF), Textblatt (PDF). Abschrift und Lösungswege: Fokus Nachhilfe.

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Jetzt übenDiese Themen kommen in der Prüfung vor. Eine kurze Runde mit Fox, ohne Anmeldung:

Satzglieder und VerbenfächerZeitformen: Präsens, Präteritum, PerfektKonjunktiv I und II
PDF mit Lösungen

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Kanton Zürich · Zentrale Aufnahmeprüfung 2011Kurzgymnasium · 2./3. Sek

Deutsch

45 Minuten · 14 Aufgaben · 75 Punkte

  • 45 Minuten
  • Keine Hilfsmittel (auch kein Wörterbuch)
  • Reihenfolge der Aufgaben frei wählbar

Zu dieser Prüfung gehört ein Lesetext. Öffne ihn daneben: Textblatt (PDF beim Kanton)

Aufgabe 1: Aussagen über die Grottenbahn

4 Punkte

Vier der folgenden Aussagen über die Grottenbahn treffen zu. Kreuze sie an. Du darfst nicht mehr als vier Kreuze setzen.

  • Die Grottenbahn steht im Wurstelprater, einem Vergnügungspark in der Stadt Wien.
  • Die Kinder können öfters nicht auf die Bahn, weil sie geschlossen ist.
  • Die Fahrt kostet genau einen Kreuzer pro Person.
  • Die Fahrt auf der Grottenbahn wird nie unterbrochen.
  • Die Grottenbahn fährt direkt in die Hölle.
  • Die Bahn führt in eine Art Höhle.
  • Das Feuer, das über Messina aufflammt, ist echt.
  • In der Grottenbahn wird auch eine Geräuschkulisse aufgebaut.
  • Auf der Bahn dürfen Kinder und Erwachsene mitfahren.
4 Punkte
Grottenbahn im Wurstelprater in Wien
Bahn öfters geschlossen
Fahrt kostet genau einen Kreuzer pro Person
Fahrt wird nie unterbrochen
Bahn fährt direkt in die Hölle
Bahn führt in eine Art Höhle
Feuer über Messina ist echt
Geräuschkulisse in der Grottenbahn
Kinder und Erwachsene dürfen mitfahren

Aufgabe 2: Passende Adjektive zu Figuren

3 Punkte

Unterstreiche das Adjektiv, das aufgrund des Textes am besten zum Erzähler, zu Fanny und zu den kleinen Brüdern passt. Nur eine Unterstreichung pro Teilaufgabe ist erlaubt.

2.1 Erzähler verzagt zaghaft zielstrebig listig
2.2 Fanny nachgiebig nachtragend konsequent einsichtig
2.3 kleine Brüder ängstlich verdorben naiv leichtsinnig
3 Punkte
2.1 Erzähler
2.2 Fanny
2.3 kleine Brüder

Aufgabe 3: Richtig, falsch oder offen

9 Punkte

Welche der folgenden Aussagen zum Text treffen zu? Welche sind falsch? Bei welchen ist keine Angabe möglich?

  • 3.1 Es sind insgesamt vier Brüder.
  • 3.2 Das Kindermädchen mag die Kleinen.
  • 3.3 Vor Jahren ist eine Bahn einmal entgleist.
  • 3.4 Der Erzähler glaubt noch an die Hölle.
  • 3.5 Fanny will dem Erzähler mit dem „Maul der Hölle“ Angst machen.
  • 3.6 Der Junge muss seine kleinen Brüder nach dem Besuch der Bahn stets beruhigen.
  • 3.7 Das Erdbeben ist der letzte Zwischenhalt der Grottenbahn.
  • 3.8 Wenigstens lässt sich Fanny nicht von der Angst des Erzählers anstecken.
  • 3.9 Der erzählende Junge erwartet ein Meer der Zerstörung beim Verlassen der Grottenbahn.
9 Punkte
3.1 insgesamt vier Brüder
3.2 Kindermädchen mag die Kleinen
3.3 Bahn vor Jahren entgleist
3.4 Erzähler glaubt noch an die Hölle
3.5 Fanny will dem Erzähler Angst machen
3.6 Junge muss Brüder stets beruhigen
3.7 Erdbeben ist letzter Zwischenhalt
3.8 Fanny lässt sich nicht anstecken
3.9 Junge erwartet Zerstörung draussen

Aufgabe 4: Fragen zum Text beantworten

6 Punkte

Beantworte die folgenden Fragen zum Text „Die Grottenbahn“. Schreibe in Satzform.

4.1)

Wie droht Fanny den Buben?

1 Punkt
4.2)

Warum reisst der Junge über die dargestellten Märchen Witze?

1 Punkt
4.3)

Der Junge ist schon viele Male auf der Grottenbahn gewesen. Was erscheint deshalb an seinem Verhalten widersprüchlich? Nenne zwei Punkte.

4 Punkte

Aufgabe 5: Glück nach der Fahrt

3 Punkte

Wie nimmt der Erzähler nach der Fahrt die Welt wahr, und warum empfindet er dabei grosses Glück? Beantworte diese beiden Fragen, indem du die folgenden Sätze inhaltlich und sprachlich richtig ergänzt.

5.1)

Der Junge berührt nach der Fahrt die Kastanien und erkennt, dass

1 Punkt
5.2)

Am Schluss ist er glücklich, weil

1 Punkt
5.3)

Wichtig ist für ihn, dass das Erdbeben von Messina im Gegensatz zu den Märchen

1 Punkt

Aufgabe 6: Fall bestimmen

5 Punkte

In welchem Fall steht das fett gedruckte Wort / die fett gedruckte Wortgruppe?

  • 6.1 ... gab es das Maul der Hölle. (Zeile 1)
  • 6.2 … damit auch für die Kleinen Platz sei. (Zeile 9)
  • 6.3 … erst gerade fünf Jahre zählte … (Zeile 25)
  • 6.4 … standen grell in Flammen. (Zeile 31, 32)
  • 6.5 … setzte sich der Zug wieder in Bewegung … (Zeile 33)
5 Punkte
6.1 der Hölle
6.2 Platz
6.3 fünf Jahre
6.4 Flammen
6.5 Bewegung

Aufgabe 7: Satzglieder bestimmen

6 Punkte

7.1)

Unterklammere im folgenden Textausschnitt sämtliche Satzglieder.

Und ich war über diesen überflüssigen Aufenthalt verärgert,

so dass ich über die Märchen dumme Witze riss.

2 Punkte
7.2)

Schreibe alle Subjekte und alle Akkusativ- und Dativobjekte vollständig aus dem folgenden Textausschnitt heraus.

Der Wolf habe das Haus der Grossmutter gar nicht gefunden, und dem gestiefelten Kater sollte man seine Stiefel klauen.

Subjekt(e): der Wolf,

Akkusativobjekt(e):

Dativobjekt(e):

4 Punkte

Aufgabe 8: Die Verschiebeprobe

4 Punkte

Fanny hielt die Buben ständig mit starkem Griff an der Hand.

Mit starkem Griff hielt Fanny die Buben ständig an der Hand.

An der Hand hielt Fanny die Buben ständig mit starkem Griff.

8.1)

Welche grammatische Probe wird hier oben teilweise durchgeführt?

1 Punkt
8.2)

Wozu dient diese Probe?

1 Punkt
8.3)

Vervollständige die Probe mit zwei weiteren Sätzen.

2 Punkte

Aufgabe 9: Partikeln bestimmen

6 Punkte

Schreibe sämtliche Partikeln aus dem folgenden Satz heraus. Kreuze an, wenn es sich um Präpositionen oder Konjunktionen handelt. Die Anzahl der leeren Zeilen besagt nichts.

Und nachdem sich der Zug wieder in Bewegung gesetzt hatte, entfernten wir uns von der Trümmerstätte. Was darauf kam, das sah ich nicht.

Partikel Präposition Konjunktion
Beispiel und X
6 Punkte

Aufgabe 10: Zeitformen bestimmen und umsetzen

8 Punkte

Bestimme auf der kurzen Zeile rechts die Zeitform der folgenden Sätze. Setze sie dann auf der langen Zeile in die verlangte Zeit.

10.1)

Messina war zerstört worden.

Präsens:

2 Punkte
Zeitform
10.2)

Der Junge erschreckt Fanny.

Präteritum:

2 Punkte
Zeitform
10.3)

Der Junge wollte mit der Grottenbahn fahren.

Perfekt:

2 Punkte
Zeitform
10.4)

Wir setzten uns in den Wagen.

Futur:

2 Punkte
Zeitform

Aufgabe 11: Indirekte Rede bilden

6 Punkte

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden.

11.1)

Der Junge fragte Fanny: „Können wir wieder auf die Bahn gehen? Und hast du das Geld für die Bahn dabei?“

Der Junge fragte Fanny,

2 Punkte
11.2)

Der Junge sagte zu seinen Geschwistern: „Habt keine Angst, der Wolf ist nicht gefährlich!“

Der Junge sagte zu seinen Geschwistern,

2 Punkte
11.3)

Er erzählt: „In meiner Kindheit beaufsichtigte uns Fanny. Ich kann dieses Kindermädchen nicht vergessen.“

Er erzählt,

2 Punkte

Aufgabe 12: Korrekte Verbform einsetzen

5 Punkte

Setze in den folgenden Sätzen die korrekte Verbform ein.

12.1)

Kurz befürchtete ich, dass wir den Ausgang nie mehr erreichen (werden) .

1 Punkt
12.2)

Meine Geschwister fragten Fanny, ob sie ihnen am Abend wieder das „Schneewittchen“ (vorlesen) .

1 Punkt
12.3)

Wieder zog es mich zur Grottenbahn, obwohl wir sie schon tags zuvor (besuchen) .

1 Punkt
12.4)

Ich (erheben) mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) .

2 Punkte

Aufgabe 13: Redewendungen ergänzen

5 Punkte

Ergänze die folgenden Redewendungen.

Bsp. jemandem den Rücken stärken (jemanden ermutigen)

13.1)

jemanden setzen

(auf jemanden einen Zwang ausüben)

1 Punkt
13.2)

sich in die Höhle wagen

(etwas Gefährliches unternehmen)

1 Punkt
13.3)

etwas lassen

(etwas nicht berücksichtigen)

1 Punkt
13.4)

jemandem in die Augen streuen

(jemanden täuschen)

1 Punkt
13.5)

ohne den Wirt machen

(scheitern, weil man etwas Wichtiges nicht beachtet)

1 Punkt

Aufgabe 14: Wortbedeutungen erkennen

5 Punkte

Kreuze den Ausdruck an, der die Bedeutung des unterstrichenen Wortes am genausten trifft.

14.1)

Es gab das Maul der Hölle, gespickt mit Zähnen.

  • den Eingang
  • den Rachen
  • das Tor
  • den Abgrund
1 Punkt
das Maul
14.2)

Das Maul schloss sich unerbittlich.

  • erbarmungslos
  • erschreckend
  • bedrohlich
  • vollständig
1 Punkt
unerbittlich
14.3)
Taumelnd

verliess ich die Grottenbahn.

  • Verstört
  • Schwankend
  • Verängstigt
  • Zitternd
1 Punkt
Taumelnd
14.4)

Wir kauften ein Billett für die Bahn.

  • erstanden
  • ergatterten
  • eigneten uns … an
  • schafften … an
1 Punkt
kauften
14.5)

Die Erlebnisse in der Grottenbahn beruhten auf Sinnestäuschung.

  • Humbug
  • Mogelei
  • Tarnung
  • Illusion
1 Punkt
Sinnestäuschung