Die Original-Prüfung Deutsch der Zentralen Aufnahmeprüfung (ZAP) 2019 fürs Langgymnasium im Kanton Zürich, zum Lösen am Bildschirm abgeschrieben, mit Lösungsweg zu jeder Aufgabe.
Textverständnis zur Erzählung «Ein Beweis der Menschlichkeit» (nach Yu Qing) über einen Mann mit Holzbein im Zug. Sprachbetrachtung: Synonyme, Wortfamilien, Steigerung und Verbformen, Bindewörter und verstärkte Adjektive.
Quelle: Kanton Zürich, Bildungsdirektion. Original: Aufgaben (PDF), Lösungen (PDF), Textblatt (PDF). Abschrift und Lösungswege: Fokus Nachhilfe.
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Deutsch
45 Minuten · 15 Aufgaben · 50 Punkte
Zu dieser Prüfung gehört ein Lesetext. Öffne ihn daneben: Textblatt (PDF beim Kanton)
1 Punkt
In was für einem Verkehrsmittel findet das Streitgespräch statt?
Lösung
Ergebnis: (in einem) Zug (mit Dampflokomotive)
1 Punkt
Warum zieht der Mann mittleren Alters sein Hosenbein hoch? (Z. 13)
Antworte in einem Satz.
Lösung
Ergebnis: Er beweist so seine Behinderung.
2 Punkte
Es nehmen verschiedene Personen aktiv an diesem Streitgespräch teil. Für wen ist das Fahren mit Kinderfahrschein in diesem speziellen Fall in Ordnung, für wen nicht?
In Ordnung:
Nicht in Ordnung:
Lösung
Ergebnis: In Ordnung: Mann mittleren Alters (Behinderter), reiferer Mann. Nicht in Ordnung: Schaffnerin (Zugbegleiterin), oberster Zugbegleiter.
4 Punkte
Warum hat sich der behinderte Mann ein Kinderbillett gekauft?
Gib zwei unterschiedliche Gründe an. Antworte in ganzen Sätzen.
Lösung
Ergebnis: Zwei Gründe aus: fehlender Behindertenausweis, gleicher Preis, Rechtsempfinden, Geldnot.
Wähle zwei der vier Gründe und schreib je einen ganzen Satz:
3 Punkte
Der Mann mittleren Alters hat nicht nur im Zug, sondern offenbar in seinem ganzen Leben mit Schwierigkeiten zu kämpfen. Nenne drei im Text erwähnte Tatsachen, die dies bestätigen.
Antworte in ganzen Sätzen.
Lösung
Ergebnis: Drei aus: Amputation, Verlust der Arbeit, Armut, keinen Ausweis wegen fehlender Registrierung.
Nenne drei dieser vier Tatsachen, je in einem ganzen Satz:
3 Punkte
Wie reagieren die unten aufgeführten Menschen auf das Eingreifen des reiferen Mannes (ab Z. 28)? Antworte jeweils mit einem passenden Nomen.
Lösung
Ergebnis: Oberster: Ratlosigkeit / Unsicherheit; Zugbegleiterin: Ärger / Empörung / Wut / Zorn; Passagiere: Erheiterung / Gelächter / Heiterkeit
4 Punkte
Der Behinderte, der oberste Zugbegleiter und die Schaffnerin sollen jeweils ganz unterschiedliche Dinge beweisen. Woran scheitern jedoch alle drei Personen?
Lies hierzu die Zeilen 21, 35 und 40 / 41 genau durch.
Antworte in ein bis zwei ganzen Sätzen.
Lösung
Ergebnis: Sie sollen einen schriftlichen Beleg (ein amtliches Papier) vorlegen, obwohl die Sache offensichtlich ist.
Mit was für einer Taktik geht der reifere Mann gegen das Zugpersonal vor?
Antworte in einem ganzen Satz.
Lösung
Ergebnis: Er schlägt die Zugbegleiter mit ihren eigenen Waffen (dreht den Spiess um).
4 Punkte
Der Mann mit dem Holzbein lacht am Schluss der Geschichte nicht. Warum findet er die Situation nicht zum Lachen? Welche der unten aufgeführten Gründe könnten aufgrund des Textzusammenhanges zutreffen, welche treffen sicher nicht zu?
Kreuze die passenden Antworten an.
Falsch gesetzte Kreuze geben jeweils einen Punkt Abzug.
| könnte zutreffen | trifft nicht zu | |
|---|---|---|
| Er mag nicht lachen, weil noch nichts zu seinen Gunsten entschieden ist. | ||
| Er lacht lauthals mit, nur bemerkt das im allgemeinen Durcheinander niemand. | ||
| Der Mann erträgt es nicht, wenn man sich über ihn lustig macht. | ||
| Der Mann ist wegen der ganzen Auseinandersetzung noch so durcheinander, dass er gar nicht recht mitbekommen hat, was geschehen ist. | ||
| Er lacht nicht, weil er sonst bei den Zugbegleitern Nachteile befürchten müsste. |
Lösung
Ergebnis: könnte zutreffen: 1, 4, 5; trifft nicht zu: 2, 3
2 Punkte
In dieser Geschichte kann man das Wort «Menschlichkeit» auf zwei verschiedene Arten verstehen. Welche Bedeutungen hat der Begriff «Menschlichkeit» in diesem Text?
Antworte in Stichworten oder Sätzen.
Bedeutung a):
Bedeutung b):
Lösung
Ergebnis: a) Güte / Mitgefühl / Humanität; b) Menschsein (zur Spezies Mensch gehören)
4 Punkte
Ersetze in jedem Satz die unterstrichenen Wörter (hier fett) durch ein einziges passendes Wort gleicher Bedeutung. Der Satz muss grammatisch korrekt bleiben.
Lösung
Ergebnis: nacktes / blosses …; Vergünstigung / Verbilligung; bleich / fahl; Beweis / Grund / Begründung …
Lies jeweils den vorgegebenen Satz.
Welche der vier nachfolgenden Sätze bedeuten das Gleiche?
Kreuze die passende Antwort an. Es können mehrere Lösungen richtig sein.
Für die ganze Aufgabe gibt es 3 Punkte.
Der Mann erklärte ihm, weshalb ihm ein Kinderfahrschein zustehe. (Z. 17/18)
| richtig | falsch | |
|---|---|---|
| Der Mann erklärte ihm, wieso ihm ein Kinderfahrschein zukomme. | ||
| Der Mann erklärte ihm, weshalb er Anrecht auf einen Kinderfahrschein habe. | ||
| Der Mann erklärte ihm, warum er einen Kinderfahrschein habe. | ||
| Der Mann erklärte ihm, weswegen ihm ein Kinderfahrschein gehöre. |
Lösung
Ergebnis: richtig: zukomme, Anrecht habe; falsch: habe, gehöre
Die Zugbegleiterin unterbreitete dem Obersten einen Vorschlag. (Z. 27)
| richtig | falsch | |
|---|---|---|
| Die Zugbegleiterin legte dem Obersten einen Vorschlag aus. | ||
| Die Zugbegleiterin kam dem Obersten mit einem Vorschlag zuvor. | ||
| Die Zugbegleiterin machte dem Obersten einen Vorschlag. | ||
| Die Zugbegleiterin kündigte dem Obersten einen Vorschlag an. |
Lösung
Ergebnis: richtig: machte einen Vorschlag; falsch: legte aus, kam zuvor, kündigte an
5 Punkte
Bilde aus den vorgegebenen Wörtern je ein Verb, das der gleichen Wortfamilie angehört.
| Verb (im Infinitiv = Grundform) | |
|---|---|
| Beispiel: die Luft | lüften; es ginge auch: auslüften, belüften usw. |
| scharf | |
| nicht | |
| der Fuss | |
| das Ganze | |
| das Auge |
Lösung
Ergebnis: schärfen; vernichten; fussen / füsseln; ergänzen; (be)äugen
5 Punkte
Ergänze die fehlenden Formen: bei den Adjektiven die fehlenden Steigerungsformen, bei den Verben die 3. Person Singular Präteritum und die 3. Person Singular Perfekt.
| denken | (er /sie /es) dachte | (er /sie /es) hat gedacht |
| reif | reifer | am reif(e)sten |
| höhnisch | ||
| erheben | ||
| hoch | ||
| rufen | ||
| rau |
Lösung
Ergebnis: höhnischer, am höhnischsten; erhob, hat erhoben; höher, am höchsten; rief, hat gerufen; rauer, am rau(e)sten
4 Punkte
Setze jeweils ein passendes Wort in die Lücke. Es muss stets ein grammatisch sinnvoller Satz entstehen.
Kaum hatte sie den Schirm geöffnet, das Gewitter auch schon losbrach.
Lösung
Ergebnis: als
ihres Hungers hatte sie sich beim Bäcker kein Brötchen gekauft.
Lösung
Ergebnis: Trotz / Ungeachtet
Jemand behauptete, ich sei ein gemeiner Kerl, ich alles für ihn getan hatte.
Lösung
Ergebnis: obgleich / obschon / obwohl / wenngleich
Der Hund tat ihr leid, letztlich konnte er ja nichts dafür, dass er nicht besser erzogen worden war.
Lösung
Ergebnis: denn
5 Punkte
Manche Adjektive können in ihrer Bedeutung verstärkt werden, indem ihnen ein Nomen vorangestellt wird.
Beispiel: schnell → blitzschnell
Verstärke die folgenden Adjektive auf dieselbe Weise, indem du ein Nomen davorsetzt. Verstärkungen mit arsch-, giga-, mega-, sack-, sau- und scheiss- dürfen nicht verwendet werden. Jedes verstärkende Nomen darf nur einmal vorkommen.
| schwer | hart | ||
| unglücklich | stark | ||
| eben | süss | ||
| gross | schwarz | ||
| rot |
Lösung
Ergebnis: z. B. bleischwer, todunglücklich, topfeben, riesengross, blutrot, steinhart, bärenstark, zuckersüss, pechschwarz
In den letzten fünf Zeilen des Textes «Ein Beweis der Menschlichkeit» wird auch ein Adjektiv verstärkt. Welches?
Lösung
Ergebnis: (seelen)ruhig
