Gymiprüfung 2010 Deutsch Langgymnasium

Lies Zeile 29–30: Ratten und ihre Flöhe waren schuld an den grossen Pestepidemien, weil sie die Krankheitserreger übertragen haben.

Musterantworten:

• Ratten übertragen Krankheiten (wie die Pest).
• Ratten verbreiten die Pest.

Wichtig: ein ganzer, richtig geschriebener Satz.

Überlege, was die Ratten in diesem Moment sehen: Der Vorschlag verspricht Rettung, über die Umsetzung denkt noch niemand nach.

Musterantworten:

• Weil alle nur die (sofortige) Befreiung von der Gefahr, die Rettung gesehen haben.
• Weil alle vor Hoffnung blind waren.
• Weil die älteste Ratte hohes Ansehen genoss.

Je genauer, näher am Text und je allgemeiner gedacht deine Antwort ist, desto besser.

Lies Zeile 13–21: Sobald es um die Ausführung geht, will es keine Ratte machen.

Mögliche Gründe (zwei davon nennen, je ein Satz):

• Weil niemand den Mut hatte, die Idee der ältesten Ratte in die Tat umzusetzen.
• Weil keine Ratte die klügste/die beste/die tüchtigste sein wollte (Zeile 20).
• Weil sie nicht gemeinsam vorgehen wollten.
• Wenn man das „weise“ in Zeile 21 ironisch versteht: Weil der Rat gar nicht weise war und deshalb niemand den Rat der Ratte umsetzen wollte.

Ein Satz mit „Weil …“ allein gilt hier als korrekt.

Hier ist deine eigene Idee gefragt. Sie soll überzeugend und originell sein und in einem korrekten Satz stehen.

Beispiele:

• Sie hätten alle gemeinsam gegen Rattenschreck kämpfen können.
• Sie hätten in eine andere Stadt umziehen können.
• Sie hätten Rattenschreck vergiften können.
• Sie hätten in ein anderes Land auswandern können.

Frage dich: Was lief bei den Ratten schief, und gilt das auch für Menschen? Erwartet werden zwei Lehren oder eine Lehre, die du ausführlich und genau erklärst.

Mögliche Lehren:

• Zusammen sind wir stark.
• Alte sind nicht immer weise.
• Man soll sich keinen Illusionen hingeben.
• Man soll andern keine falschen Hoffnungen machen.
• Wenn der Mut fehlt, ist selbst die beste Lösung keine.
• Vieles lässt sich leichter denken, sagen oder planen als durchführen.
• Alle Hoffnungen auf eine Karte zu setzen, ist sinnlos.

Achte auf genaue Formulierung, Bezug zum Text und korrekte Rechtschreibung.

Setze dein Wort in den Satz ein und prüfe, ob der Sinn gleich bleibt. Die Form muss passen (z. B. Vergangenheit bei Verben).

Mögliche Lösungen (die Liste ist nicht vollständig):

• wagten → getrauten, trauten
• hielten … ab → führten durch, veranstalteten
• nachstellte → den Hof machte, hinterherschlich, jagte, nachjagte, nachlief, nachstieg, umwarb, verfolgte (dass sich dabei der Fall von „Katzenschönheit“ ändert, spielt keine Rolle)
• versteckten → getarnten, unauffindbaren, unsichtbaren, verborgenen, verdeckten, verhüllten
• Einigkeit → Einmütigkeit, Eintracht, Frieden, Harmonie, Konsens, Übereinstimmung, Zusammenhalt (der Artikel spielt keine Rolle)
• plumper → gedrungener, grobschlächtiger, klobiger, schwerfälliger, unbeweglicher, unförmiger, ungeschlachter

Suche Wörter aus der Wortfamilie stellen, die in den Satz passen. Die Rechtschreibung muss stimmen.

1. eine einstellige, zweistellige, … Zahl (eine Zahl hat Stellen)
2. unterstellen = jemandem etwas Schlechtes vorwerfen
3. Stellvertreter oder Angestellten: jemand, der den Chef vertritt
4. Stellungnahme = eine Meinung zu etwas abgeben (auch Stellungsnahme wird angenommen)

Nimm den Satz der ersten Erweiterung und füge genau ein Wort hinzu, kein Adjektiv. Gut eignen sich Adverbien (sehr, heute) oder ein Nachname.

Lösungen wie:

• Paul füttert sehr oft seine Ratte.
• Paul Meier füttert oft seine Ratte.

Die Wörter darfst du umstellen, ihre Form aber nicht ändern.

Wieder genau ein Wort zum vorherigen Satz dazu.

Lösungen wie:

• *Heute füttert Paul sehr oft seine Ratte.*
• Paul Meier füttert sehr oft seine Ratte.

Noch einmal genau ein Wort dazu. Achte auf Rechtschreibung und den Punkt am Schluss.

Lösungen wie:

• *Heute Morgen füttert Paul sehr oft seine Ratte.*
• Paul Meier füttert nicht sehr oft seine Ratte.

Behalte nur, was der Satz braucht, damit er korrekt bleibt: Subjekt (Paul), Verb (schenkte) und Akkusativobjekt (eine Ratte). Alles andere kann weg, auch seinem Freund.

Übrig bleibt: Paul schenkte eine Ratte.

Paul schenkte seinem Freund eine Ratte. ist fast richtig, aber zwei Wörter zu viel.

erhalten braucht ein Subjekt und ein Akkusativobjekt: Die Ratte erhielt Futter. Ohne ihr steht Futter korrekt allein. Alle anderen Angaben (wann, worin, wie erzogen) kann man streichen.

Übrig bleibt: Die Ratte erhielt Futter. Die offizielle Lösung akzeptiert auch Die Ratte erhielt diesen Napf.

Beide Verben kommen ins Präteritum: anschleichen ist unregelmässig (schlich an), warnen regelmässig (warnte). Im Nebensatz steht das Verb zusammen am Ende: anschlich.

Sobald er uns anschlich, warnte uns das Geklingel.

Futur = werden + Infinitiv. Beim Modalverb können stehen am Schluss zwei Infinitive: umhängen können.

Nur der Beste von uns wird ihm das Glöckchen umhängen können.

Auch richtig: Nur der Beste von uns wird das Glöckchen ihm umhängen können. / Das Glöckchen wird ihm nur der Beste von uns umhängen können.

Perfekt = haben + Partizip. Bei einem Modalverb mit Infinitiv nimmt man statt des Partizips gewollt den Infinitiv wollen (Ersatzinfinitiv).

Keine der Ratten hat es sein wollen.

Der zweite Teil nennt den Grund: Konjunktion des Grundes.

Lösungen: da, weil, zumal. Falsch: zumal da (zwei Wörter).

Der Rat war gut, trotzdem kam nichts heraus: ein Gegensatz.

Lösungen: gleichwohl, obgleich, obschon, obwohl, obzwar, trotzdem (als Konjunktion), wenngleich, wiewohl. Falsch: auch wenn, selbst wenn (zwei Wörter).

Der zweite Teil ist die Folge der Begeisterung.

Lösungen: sodass (auch so dass), weshalb, weswegen, worauf.

Passend ist eine Zeitangabe (gleichzeitig) oder die Art und Weise.

Lösungen: als, da (zeitlich), indem, indes, während, weshalb, weswegen, wozu. Falsch: nachdem, währenddem (umgangssprachlich), wie (umgangssprachlich).

Die Ratte spricht selbst, also:

• sie (die Ratten) → wir, sie alle → *uns alle*
• Konjunktiv → Indikativ: müssten → müssen, fresse → frisst
• Die Rede wird vom Begleitsatz meinte die älteste Ratte unterbrochen: Anführungszeichen unten am Anfang, oben vor dem Komma; nach dem Begleitsatz Komma und neue Anführungszeichen; am Schluss Punkt oder Ausrufezeichen vor den Schlusszeichen.

„Wir müssen sofort etwas gegen Rattenschreck unternehmen“, meinte die älteste Ratte, „sonst frisst er uns alle auf.“ (auch mit „!“ am Schluss)