In einer Summary gibst du den Inhalt eines englischen Textes kurz, neutral und in eigenen Worten wieder. Sie beginnt mit einem Topic Sentence, steht im Simple Present und enthält weder Zitate noch deine Meinung.
Das musst du wissen
In einer Summary gibst du den Inhalt eines Textes kurz und in eigenen Worten wieder. Sie steht im Simple Present, ist neutral und enthält nur das Wichtige. Am Schluss weiss jemand, der den Text nicht kennt, worum es geht.
Bei einer Geschichte gehören die Hauptfiguren und die wichtigsten Ereignisse hinein. Bei einem Artikel oder Sachtext sind es das Thema und die Hauptaussagen.
Beispiele, Zahlen, Einzelheiten und Ausschmückungen lässt du weg. Eine Summary ist viel kürzer als das Original.
MerkeWer nur deine Summary liest, weiss danach, worum es im Text geht.
Der erste Satz heisst topic sentence. Er nennt Textsorte, Titel, Autorin oder Autor (oder die Quelle) und das Hauptthema.
In the article “Too Tired for School” from a school magazine, the author argues that lessons should start later.
MerkeErster Satz: Was für ein Text, von wem, und worum geht es?
Die Summary steht im Simple Present, auch wenn der Text in der Vergangenheit erzählt: Aus Tom missed the bus wird Tom misses the bus.
Was vor der Handlung geschehen ist, steht im : Tom has lost his job, so he looks for a new one.
MerkeBei he, she, it muss das -s mit: she misses, he goes.
Schreib keine Sätze aus dem Text ab. Direkte Rede wie “Help!” she shouts lässt du weg und sagst, was passiert: She calls for help.
Statt einer Aufzählung nimmst du ein Oberwort: Aus apples, pears and plums wird fruit.
Bei Artikeln und Sachtexten zeigst du mit reporting verbs, was die Autorin oder der Autor tut: explains, describes, argues, claims, points out, suggests.
Achtung: say steht ohne Person (The author says that …), tell braucht eine Person (The author tells the reader that …).
Merkesay something, tell somebody something.
Deine Meinung gehört nicht hinein, also kein I think und kein in my opinion. Schreib ohne Kurzformen: does not statt doesn't.
Linking words wie first, then, however, as a result, finally verbinden deine Sätze. Eine kurze Summary ist meist ein einziger Absatz.
✕«The author tells that cities are too loud.»
✓tell braucht eine Person: «The author tells the reader that cities are too loud.» Oder mit say: «The author says that cities are too loud.»
✕«Emma found a letter in the garden.»
✓Die Summary steht im Simple Present: «Emma finds a letter in the garden.»
✕«Every morning, Jack go to school by bike.»
✓Bei he, she, it braucht das Verb ein -s: «Every morning, Jack goes to school by bike.»
✕«In my opinion, the ending is really sad.»
✓Deine Meinung gehört nicht in die Summary. Du lässt den Satz ganz weg.
Noch unsicher? Zuerst lernen:Simple Present und do/doesPresent Perfect
So geht's
Du hast einen Artikel aus einer Schülerzeitung gelesen. Er heisst “Swiss Lakes Are Getting Warmer” und erklärt, warum die Seen in der Schweiz wärmer werden und was das für die Fische bedeutet. Schreib den Topic Sentence.
«The article “Swiss Lakes Are Getting Warmer” from a school newspaper explains why the lakes in Switzerland are getting warmer and what this means for the fish.»
Eine Geschichte enthält diesen Satz: «“I’m not going to the party!” Emma shouted angrily, and she slammed the door.» Wie steht das in der Summary?
«Emma angrily refuses to go to the party.»
Fasse den Text in drei bis vier Sätzen zusammen:
Every summer, Lena, 15, from Chur helps her uncle on his alp above the village. She milks the cows at five in the morning, cleans the stable and helps to make cheese. There is no internet on the alp, and at first Lena missed her phone a lot. “After a week, I didn’t think about it anymore,” she says. Today she thinks that the summers on the alp are the best weeks of her year, and she wants to become a farmer one day.
«The text describes how Lena, a 15-year-old girl from Chur, spends her summers working on her uncle’s alp. She milks the cows, cleans the stable and helps to make cheese. Although she misses her phone at first, she soon gets used to life without the internet. Now she enjoys the summers on the alp most of all and wants to become a farmer.»
Fasse den Artikel “Phones at School: Yes or No?” in höchstens 70 Wörtern zusammen:
Many Swiss schools are discussing whether to ban mobile phones. Supporters say that pupils concentrate better and talk to each other more during breaks when their phones are locked away. Critics point out that phones can be useful for learning, for example as dictionaries or for research. They also argue that young people have to learn to use their phones responsibly, and a ban does not teach them that. In the end, the writer suggests a compromise: phones stay in the bag during lessons, but pupils may use them for school tasks when the teacher allows it.
«In the article “Phones at School: Yes or No?”, the writer discusses whether Swiss schools should ban mobile phones. Supporters argue that pupils concentrate better without phones. Critics, however, point out that phones are useful for learning and that young people need to learn to use them responsibly. Finally, the writer suggests a compromise: phones are only allowed for school tasks.»
Jetzt du
Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.
In welcher Zeitform schreibst du eine Summary auf Englisch?
Ergebnis: Im Simple Present
Setz den Satz ins Simple Present: «Tom missed the last bus.»
Ergebnis: «Tom misses the last bus.»
Gehört dieser Satz in eine Summary? «In my opinion, the story is really boring.»
Ergebnis: Nein
Schreib ohne Kurzform: «She doesn't want to leave.»
Ergebnis: «She does not want to leave.»
Nenne die vier Angaben, die in einen Topic Sentence gehören.
Ergebnis: Textsorte, Titel, Autorin oder Autor (oder Quelle) und Hauptthema
Forme die direkte Rede für die Summary um: «“I will help you with your homework,” Max says to his sister.»
Ergebnis: «Max promises to help his sister with her homework.»
Welches reporting verb passt? «The author that cars should be banned from the old town, because the air would be cleaner.» (describes / argues / asks)
Ergebnis: argues
Kürze mit einem Oberwort: «Mia buys apples, pears, bananas, grapes and cherries at the market in Bern.»
Ergebnis: «Mia buys fruit at the market in Bern.»
Verbessere den Fehler: «The writer tells that the city needs more cycle paths.»
Ergebnis: «The writer says that the city needs more cycle paths.» oder «The writer tells the reader that …»
Bevor die Geschichte beginnt, verliert Sam seine Stelle. In der Geschichte hat er darum kein Geld. Schreib das in einem Satz für die Summary.
Ergebnis: «Sam has lost his job, so he has no money.»
Schreib den Topic Sentence: Kurzgeschichte «The Last Train» von Anna Keller. Ein Junge verpasst den letzten Zug nach Hause und lernt dabei einen alten Mann kennen.
Ergebnis: «In the short story “The Last Train” by Anna Keller, a boy misses the last train home and meets an old man.»
Fasse den Abschnitt in einem Satz zusammen: Many people in Switzerland take their empty PET bottles back to the shop. The bottles are collected, sorted and shredded into small pieces. These pieces are then used to make new bottles. This saves energy and raw materials.
Ergebnis: «The text explains that many people in Switzerland return their PET bottles, which are then recycled into new bottles to save energy and raw materials.»
Finde die drei Fehler in dieser Summary: «In the story, Jake found a wallet on the street. “I must give it back!” he thinks. I think he is very honest.»
Ergebnis: Simple Past statt Simple Present, direkte Rede und eigene Meinung
Kürze auf höchstens zwölf Wörter: «On a cold and rainy Saturday morning in November, Lara, who is fourteen years old and lives in Winterthur, finally decided after a long discussion with her parents to start training with the local football club.»
Ergebnis: «Lara from Winterthur decides to join a football club.»
Fällt deinem Kind die Summary auf Englisch schwer, übt eine Lehrperson mit ihm, das Wichtige zu finden und es in eigenen englischen Sätzen zu sagen. Englisch-Nachhilfe für Sek und Gymnasium
Üben ohne Ende
Entscheide, was in eine Summary gehört und wie es dort steht. Stufe 1 übt, was hineingehört, Stufe 2 Zeitform, Kurzformen und direkte Rede, Stufe 3 reporting verbs, Topic Sentence, Oberwörter und linking words.
Löse die Aufgabe und drück «Prüfen» (oder Enter).
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Geschafft? So geht es weiter
Noch nicht sicher? Übe das Thema als Spiel mit Fox.
Jetzt übenFür Eltern und Lehrpersonen
Erste kurze Summaries schreibst du in der 3. Sek. Im Gymnasium fasst du Artikel, Sachtexte und Kurzgeschichten regelmässig zusammen, oft auch an Prüfungen.
FS1E.4.A.1.eEinen einfachen englischen Text zu einem vertrauten Thema in eigenen Sätzen kurz zusammenfassen.FS1E.2.A.1.fEinen englischen Text zu einem bekannten Thema im Wesentlichen verstehen und seine Hauptaussagen erkennen.FS1E.4.B.1.dBeim Schreiben selbstständig planen, Stichworte sammeln und den eigenen Text überarbeiten und korrigieren.Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest. Alle Themen nach Lehrplan 21
Gut zu wissen
Erste kurze Summaries schreibst du meist in der 3. Sek. Im Gymnasium kommen sie regelmässig vor, zu Artikeln, Sachtexten und Kurzgeschichten, und oft auch an Prüfungen.
Deutlich kürzer als der Originaltext, als Faustregel höchstens ein Drittel davon. Meist gibt die Aufgabe eine Wortzahl vor, zum Beispiel 80 oder 120 Wörter. Dann gilt diese Vorgabe.
Fast. Beide geben den Inhalt kurz, neutral und in eigenen Worten wieder. Beide stehen in der Gegenwart (Präsens bzw. Simple Present). Auf Englisch schreibst du zudem ohne Kurzformen wie doesn't.
Einzelne Fachwörter und Namen ja, ganze Sätze nein. Wer abschreibt, zeigt nicht, dass er den Text verstanden hat. Formuliere die Hauptaussagen in eigenen Worten.
Begriff
Die englische Zeitform, die Vergangenheit und jetzt verbindet. Du bildest sie mit have oder has und der 3. Form des Verbs.
BeispielI have lost my key. She has never been to London.
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