Natur und Technik im Zyklus 3
Was im Zyklus 3 (1. bis 3. Sek) in Natur und Technik nach Lehrplan 21 drankommt: 32 Lernseiten, geordnet nach Kompetenzbereich.
NT.1 Wesen und Bedeutung von Naturwissenschaften und Technik verstehen
Wie Naturwissenschaft arbeitet
NT.1.2
Zyklus 3 · 1 Lernseite
- Druck und Auftrieb · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.1.2.aEinfache technische Geräte wie einen Heissluftballon untersuchen und erklären, wie sie funktionieren.
NT.1.3
Zyklus 3 · 4 Lernseiten
- Treibhauseffekt · Chemie, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.1.3.bTechnik wie Verbrennungsmotoren oder Heizungen mit Blick auf Treibhausgase und Nachhaltigkeit einschätzen und Vor- und Nachteile abwägen. - Essigsäure, Schwefelsäure, Natronlauge · Chemie, 3. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.1.3.aWissen, warum konzentrierte Säuren und Laugen in Haushalt und Labor gefährlich sind und wie man sie sicher verdünnt und aufbewahrt. - Radioaktivität: Alpha, Beta, Gamma · Physik, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.1.3.bNutzen und Gefahren von Anwendungen wie Kernenergie oder Strahlung in der Medizin abwägen und darüber diskutieren. - Säuren, Basen und pH-Wert · Chemie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.1.3.aWissen, warum saure und basische Reiniger im Haushalt gefährlich sein können und wie man sich beim Umgang mit ihnen schützt.
NT.3 Chemische Reaktionen erforschen
Chemische Reaktionen
NT.3.2
Zyklus 3 · 11 Lernseiten
- Atome: Protonen, Neutronen, Elektronen · Chemie, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.cAtome mit dem Kern-Hülle-Modell beschreiben: Protonen und Neutronen im Kern, Elektronen in der Hülle, dazu Ordnungszahl und Massenzahl. - Atommodelle: Rutherford, Bohr, Kugelwolken · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.cAn der Geschichte der Atommodelle von Thomson bis Rutherford zeigen, warum Modelle Grenzen haben, und Atome mit Kern und Hülle darstellen. - Chemische Reaktion und Reaktionsgleichung · Chemie, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.bEine chemische Reaktion als Umbau von Teilchen darstellen und mit einem Energiediagramm zeigen, ob sie Energie abgibt oder aufnimmt. - Periodensystem der Elemente · Chemie, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.aAus dem Periodensystem Symbol, Ordnungszahl und Atommasse eines Elements ablesen, Metalle, Nichtmetalle und Edelgase unterscheiden und verstehen, warum Ordnen in der Chemie so viel gebracht hat. - Schalenmodell und Orbitale · Chemie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.dDie Elektronen der ersten Elemente auf Schalen verteilen und daraus Periode, Hauptgruppe und die Ladung ihrer Ionen ableiten. - Essigsäure, Schwefelsäure, Natronlauge · Chemie, 3. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.eDie Eigenschaften von Essigsäure, Salzsäure, Schwefelsäure und Natronlauge auf ihre Teilchen und auf die Ionen zurückführen, die sie in Wasser bilden. - Ionen und Ionenbindung · Chemie, 3. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.eErklären, wie Metall- und Nichtmetall-Atome durch Abgeben und Aufnehmen von Elektronen zu Ionen werden und sich zu Salzen verbinden, und daraus die Eigenschaften der Salze ableiten. - Kovalente Bindung und Moleküle · Chemie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.eErklären, wie Nichtmetall-Atome über gemeinsame Elektronenpaare zu Molekülen werden, und die Eigenschaften solcher Stoffe auf diesen Aufbau zurückführen. - Radioaktivität: Alpha, Beta, Gamma · Physik, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.cDen Atomkern aus Protonen und Neutronen beschreiben und damit erklären, was sich im Kern ändert, wenn er zerfällt und Strahlung aussendet. - Säuren, Basen und pH-Wert · Chemie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.3.2.eSaure und basische Eigenschaften von Lösungen auf ihre Teilchen zurückführen: Oxonium-Ionen machen eine Lösung sauer, Hydroxid-Ionen machen sie basisch. - Aggregatzustände · Physik, 4. Klasse - 1. Sek ·
NT.3.2.bDas Teilchenmodell aus den Aggregatzuständen weiter nutzen: In der Sek erklärt es, wie sich Teilchen bei einer Stoffumwandlung neu ordnen und warum dabei neue Stoffe entstehen.
NT.3.3
Zyklus 3 · 3 Lernseiten
- Kohlenstoffkreislauf, biotische und abiotische Faktoren · Biologie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.3.3.bDen Weg des Kohlenstoffs zwischen Luft, Pflanzen, Tieren, Boden und Speichern wie Erdöl beschreiben und als Pfeilschema darstellen. - Treibhauseffekt · Chemie, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.3.3.cZeigen, wie das Verbrennen von Kohle, Erdöl und Erdgas die Luft verändert und das Klima erwärmt, und Wege zu einem sparsamen Umgang mit diesen Rohstoffen beurteilen. - Fotosynthese und Chloroplasten · Biologie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.3.3.bDen Kohlenstoffkreislauf beschreiben: Pflanzen holen Kohlenstoffdioxid aus der Luft, Lebewesen geben es beim Atmen wieder ab.
NT.4 Energieumwandlungen analysieren und reflektieren
Energie und ihre Umwandlung
NT.4.1
Zyklus 3 · 2 Lernseiten
- Fotosynthese und Chloroplasten · Biologie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.4.1.fErklären, dass Pflanzen bei der Fotosynthese Lichtenergie in chemische Energie im Zucker umwandeln, und das mit der Zellatmung vergleichen. - Arbeit und Energieerhaltung · Physik, 3. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.4.1.eLageenergie und Bewegungsenergie in Alltagssituationen ausrechnen und mechanische Leistung bestimmen.
NT.5 Mechanische und elektrische Phänomene untersuchen
Mechanik und Elektrizität
NT.5.1
Zyklus 3 · 8 Lernseiten
- Hebelgesetz · Physik, 1. Sek - 2. Sek ·
NT.5.1.dKräfte am Hebel in einer Skizze darstellen und im Versuch zeigen, dass ein langer Hebelarm die nötige Kraft verkleinert. - Kraft und die Einheit Newton · Physik, 1. Sek - 2. Sek ·
NT.5.1.bAn Beispielen aus dem Alltag zeigen, dass eine Kraft einen Körper verformt, abbremst, schneller macht oder seine Richtung ändert. - Druck und Auftrieb · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.1.dKräfte wie Gewichtskraft und Auftriebskraft benennen, ihre Grösse bestimmen und gegeneinander abwägen: sinkt, schwebt oder schwimmt ein Körper? - Geschwindigkeit und Beschleunigung · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.1.fBeschleunigte Bewegungen im Geschwindigkeit-Zeit-Diagramm erkennen, zeichnen und mit Geschwindigkeit, Zeit und Beschleunigung beschreiben. - Reibung und Federkraft · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.1.bUntersuchen, wie Kräfte Körper verformen oder ihre Bewegung ändern, und Kräfte mit Angriffspunkt, Richtung und Betrag als Pfeil beschreiben. - Die drei Newtonschen Gesetze · Physik, 3. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.1.bAn Alltagsbeispielen wie dem Bremsen im Bus erklären, dass eine Kraft die Bewegung eines Körpers ändert und ohne Kraft alles so weiterläuft wie bisher. - Gravitation · Physik, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.5.1.cGewichtskräfte messen und zeigen, dass ein Körper mit doppelter Masse auch doppelt so stark von der Erde angezogen wird. - Arbeit und Energieerhaltung · Physik, 3. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.1.eBegründen, dass einfache Maschinen wie Hebel, schiefe Ebene und Flaschenzug die nötige Kraft verringern, der Weg dafür aber länger wird (goldene Regel der Mechanik).
NT.5.2
Zyklus 3 · 3 Lernseiten
- Stromkreis, Spannung und Ohmsches Gesetz · Physik, 1. Sek - 3. Sek ·
NT.5.2.cSpannung, Stromstärke und Widerstand in einem einfachen Stromkreis messen und mit dem Ohmschen Gesetz verknüpfen. - Magnetfeld und Spule · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.2.aMit Versuchen zeigen, dass ein elektrischer Strom ein Magnetfeld erzeugt und so eine Kompassnadel oder ein Stück Eisen bewegen kann. - Parallel- und Serienschaltung · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.5.2.dIn verzweigten und unverzweigten Stromkreisen Stromstärke, Spannung und Widerstand messen, berechnen und die Knoten- und Maschenregel anwenden.
NT.6 Sinne und Signale erforschen
Sinne, Licht und Schall
NT.6.2
Zyklus 3 · 1 Lernseite
- Schall und Dopplereffekt · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.6.2.aErklären, dass Schall eine wandernde Verdichtung der Luft ist, und das mit einem Modell wie einer langen Spiralfeder zeigen.
NT.6.3
Zyklus 3 · 2 Lernseiten
- Linsen: konvex und konkav · Physik, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.6.3.aIm Versuch herausfinden, wie Konvex- und Konkavlinsen paralleles Licht ablenken, und dabei den Brennpunkt bestimmen und protokollieren. - Zelle: Aufbau und Zellorganellen · Biologie, 1. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.6.3.bDen Aufbau eines Mikroskops kennen und erklären, wie Okular und Objektiv zusammen ein vergrössertes Bild erzeugen.
NT.7 Körperfunktionen verstehen
Der menschliche Körper
NT.7.4
Zyklus 3 · 1 Lernseite
- Immunabwehr und Viren · Biologie, 2. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.7.4.aViren, Bakterien und Pilze als Krankheitserreger unterscheiden und erklären, wie das Immunsystem grundsätzlich auf einen Erreger reagiert.
NT.8 Fortpflanzung und Entwicklung analysieren
Fortpflanzung, Entwicklung, Vererbung
NT.8.1
Zyklus 3 · 2 Lernseiten
- Evolution und natürliche Selektion · Biologie, 3. Sek - 3. Jahr Gymnasium ·
NT.8.1.bAn Beispielen zeigen, wie Mutation, Neukombination der Gene und Selektion zusammen Lebewesen über Generationen verändern. - Mitose und Meiose im Vergleich · Biologie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.8.1.bDu erklärst, wie bei der Bildung der Keimzellen die Erbanlagen neu gemischt werden und so Vielfalt entsteht.
NT.8.2
Zyklus 3 · 2 Lernseiten
- Zelle: Aufbau und Zellorganellen · Biologie, 1. Sek - 1. Jahr Gymnasium ·
NT.8.2.aZellen unter dem Mikroskop beobachten, ihre Teile zeichnen und benennen und erklären, welche Aufgabe die einzelnen Teile haben. - Mitose und Meiose im Vergleich · Biologie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.8.2.cDu weisst, wie sich Zellen teilen, und erklärst damit, warum ein Lebewesen wächst und Wunden heilen.
NT.8.3
Zyklus 3 · 2 Lernseiten
- Mendelsche Regeln, Genotyp und Phänotyp · Biologie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.8.3.cMit den Mendelschen Regeln und einfachen Wahrscheinlichkeiten erklären, wie oft ein Merkmal bei den Nachkommen zu erwarten ist. - Mitose und Meiose im Vergleich · Biologie, 3. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.8.3.cDu verstehst, warum jedes Kind je einen Chromosomensatz von Mutter und Vater bekommt, als Grundlage der Vererbungsregeln.
NT.9 Ökosysteme erkunden
Lebensräume und Ökologie
NT.9.1
Zyklus 3 · 2 Lernseiten
- Fotosynthese und Chloroplasten · Biologie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.9.1.cPflanzen und Algen als Anfang jeder Nahrungskette einordnen, weil sie ihre Nährstoffe selbst herstellen. - Kohlenstoffkreislauf, biotische und abiotische Faktoren · Biologie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.9.1.aEinflüsse auf Lebewesen in einem Gewässer in unbelebte Faktoren wie Temperatur und belebte Faktoren wie Fressfeinde einteilen.
NT.9.3
Zyklus 3 · 1 Lernseite
- Kohlenstoffkreislauf, biotische und abiotische Faktoren · Biologie, 2. Sek - 2. Jahr Gymnasium ·
NT.9.3.bAbschätzen, wie Verbrennen von Erdöl, Abholzen oder Entwässern von Mooren den Kohlenstoffkreislauf langfristig verändert.
Codes und Bereichstitel nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Beschreibungen in eigenen Worten. Wann genau ein Thema drankommt, legen Kanton und Lehrmittel fest.