Verben sagen, was jemand tut oder was geschieht: spielen, rennen, regnen. Im Satz passt du das Verb an die Person an, das heisst konjugieren: ich spiele, du spielst, er spielt.
Das musst du wissen
Verben sagen, was jemand tut oder was geschieht: spielen, rennen, regnen. Im Satz passt du das Verb an die Person an: ich spiele, du spielst. Du suchst also zuerst die Person und hängst dann die richtige an.
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Ein Verb sagt, was jemand tut, was passiert oder wie es jemandem geht: lachen, schneien, schlafen.
Andere Namen sind Tunwort, Tätigkeitswort und Zeitwort. Verben zeigen nämlich auch, wann etwas passiert: Ich spiele heute, ich spielte gestern.
Verben schreibst du klein, ausser am Satzanfang.
MerkeFrag: Was tut jemand? Was passiert? Die Antwort ist ein Verb.
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Im steht der Infinitiv: lernen. Ohne -en bleibt der : lern-.
Im , der Gegenwart, hängst du an den Stamm die Endung, die zur Person passt. So entsteht die Personalform:
Dieses Anpassen heisst konjugieren.
MerkeDie Endungen heissen: e, st, t, en, t, en.
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Endet der Stamm auf d oder t, kommt bei du, er und ihr ein e dazu: du arbeitest, er redet, ihr wartet. Ebenso bei rechnen oder regnen: du rechnest, es regnet.
Wechselt bei du und er der , fällt dort das e weg: du hältst, er lädt.
Endet der Stamm auf s, ss, z oder x, bekommt «du» nur ein t: du tanzt, du heisst.
MerkeStamm auf d oder t: du …est, er …et (ausser bei Vokalwechsel). Stamm auf s oder z: du …t.
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Bei manchen Verben wechselt der Vokal, aber nur bei du und er, sie, es:
Sonst bleibt er: ich fahre, wir fahren.
Modalverben wechseln schon bei ich: ich kann, wir können. Nur sollen nie: ich soll.
MerkeWechselt der Vokal, dann meist nur bei du und er, sie, es.
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sein und haben sind unregelmässig: ich bin, du bist, er ist, wir sind, ihr seid; ich habe, du hast, er hat. Auch werden (er wird) und wissen (er weiss) lernst du auswendig.
Modalverben wie können, müssen oder dürfen haben bei ich und er keine Endung: ich kann, er kann. Das zweite Verb steht im Infinitiv am Ende: Ich kann schwimmen.
MerkeModalverben: ich kann, er kann, ohne -t.
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Verben mit einer wie auf-, ein-, mit- oder an- sind oft trennbar. Meist wandert die Vorsilbe ans Satzende: aufstehen, ich stehe um sieben auf.
Nach «weil» oder «dass» bleibt das Verb ganz: …, weil ich um sieben aufstehe.
Vorsilben wie be-, er- und ver- bleiben dagegen am Verb: bezahlen, ich bezahle.
MerkeTrennbare Verben: Die Vorsilbe steht meist am Schluss.
✕Du arbeitst im Garten.
✓Der Stamm endet auf t. Darum kommt ein e dazu: Du arbeitest im Garten.
✕Er fahrt mit dem Zug nach Bern.
✓«fahren» hat bei er einen Vokalwechsel: Er fährt mit dem Zug nach Bern.
✕Sie kannt gut singen.
✓Modalverben haben bei er, sie, es keine Endung: Sie kann gut singen.
✕Ich aufstehe jeden Morgen früh.
✓Trennbare Verben teilen sich hier, die Vorsilbe kommt ans Ende: Ich stehe jeden Morgen früh auf.
Noch unsicher? Zuerst lernen:Nomen und Artikel
So geht's
Konjugiere spielen im Präsens mit allen Personen.
ich spiele, du spielst, er spielt, wir spielen, ihr spielt, sie spielen
Setze arbeiten ein: «Du viel. Mein Vater in Winterthur.»
Du arbeitest viel. Mein Vater arbeitet in Winterthur.
Mia erzählt von ihrem Schulmorgen in Luzern. Setze die Verben im Präsens ein: «Ich (aufstehen) früh. Mein Bruder (schlafen) noch. Danach (fahren) wir zusammen mit dem Velo zur Schule. Du (können) gern mitkommen.»
Ich stehe früh auf. Mein Bruder schläft noch. Danach fahren wir zusammen mit dem Velo zur Schule. Du kannst gern mitkommen.
Setze ein: «Ich (müssen) morgen früh (aufstehen).»
Ich muss morgen früh aufstehen.
Jetzt du
Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.
Setze lachen ein: «Ich über den Witz.»
Ergebnis: lache
Setze kaufen ein: «Du ein Brot.»
Ergebnis: kaufst
Setze wohnen ein: «Lukas in Chur.»
Ergebnis: wohnt
Finde das Verb: «Die Katze schläft auf dem Sofa.»
Ergebnis: schläft
Wie heisst der Infinitiv von hörst?
Ergebnis: hören
Setze warten ein: «Du auf den Bus.»
Ergebnis: wartest
Setze lesen ein: «Nora ein Buch über Pferde.»
Ergebnis: liest
Setze tanzen ein: «Du sehr gut.»
Ergebnis: tanzt
Setze sein ein: «Ihr zu spät.»
Ergebnis: seid
Setze nehmen ein: «Sie den Zug nach Bern.» (eine Person)
Ergebnis: nimmt
Setze wollen ein: «Noah nach dem Training noch Fussball spielen.»
Ergebnis: will
Setze wissen ein: «Du die Antwort.»
Ergebnis: weisst
Setze einkaufen ein: «Wir am Samstag auf dem Markt .»
Ergebnis: kaufen, ein
Finde die zwei Fehler und verbessere: «Du fahrst morgen nach Basel und ich mitkomme.»
Ergebnis: Du fährst morgen nach Basel und ich komme mit.
Klemmt es noch bei den Endungen oder beim Vokalwechsel, übt eine Lehrperson mit deinem Kind genau diese Verbformen. Deutsch-Nachhilfe
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Üben ohne Ende
Unbegrenzt neue Aufgaben: Du setzt das Verb in der Klammer im Präsens ein und bekommst sofort Rückmeldung. Stufe 1 übt ich, du und er, Stufe 2 alle Personen mit Vokalwechsel und e-Einschub, Stufe 3 Modalverben, wissen, werden und trennbare Verben.
Löse die Aufgabe und drück «Prüfen» (oder Enter).
Geschafft? So geht es weiter
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Jetzt übenFür Eltern und Lehrpersonen
Verben als Tunwörter lernst du in der 1. und 2. Klasse kennen. Das Konjugieren im Präsens übst du vor allem in der 2. bis 4. Klasse, die Begriffe Infinitiv und Personalform kommen oft in der 4. oder 5. Klasse dazu.
D.5.D.1.aVerben als Tunwörter kennenlernen: Wörter, die sagen, was jemand macht, und sie von Nomen und Adjektiven unterscheiden.D.5.D.1.bVerben mit der Frage «Was tut jemand?» finden und erste Formen wie die Gegenwart (Präsens) bilden und erkennen.D.5.D.1.cDie Grundform eines Verbs (Infinitiv) und die Form, die zur Person passt (Personalform), sicher auseinanderhalten und benennen.Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest.
Gut zu wissen
Verben als Tunwörter lernst du schon in der 1. und 2. Klasse kennen. Das Konjugieren im Präsens übst du vor allem in der 2. bis 4. Klasse. Je nach Kanton und Lehrmittel kann es etwas früher oder später sein.
Der Infinitiv ist die Grundform, wie sie im Wörterbuch steht: spielen. Die Personalform passt zur Person im Satz: du spielst, wir spielen.
Richtig ist «ihr seid» mit d, denn das kommt vom Verb sein. «Seit» mit t sagt, ab wann etwas gilt: seit gestern.
Können ist ein Modalverb. Modalverben haben bei ich und er, sie, es keine Endung: ich kann, er kann. Dasselbe gilt für muss, darf, will, soll und mag.
Begriff
Der Baustein am Ende eines Wortes. Er zeigt zum Beispiel beim Verb die Person (du spielst) oder macht aus einem Wort ein Nomen (Freiheit).
Beispielspiel-st, Kind-er, Frei-heit, Zeit-ung
Begriff
Die Zeitform der Gegenwart. Sie zeigt, was jetzt passiert oder was immer so ist.
BeispielIch lese. Die Sonne geht im Osten auf.
Begriff
Ein Buch, in dem viele Wörter nach dem ABC geordnet stehen. Dort siehst du, wie man ein Wort richtig schreibt.
BeispielIm Wörterbuch steht «Velo» vor «Vogel».
Begriff
Der Baustein eines Wortes, der die Bedeutung trägt. Er bleibt in allen Wörtern einer Familie gleich oder erkennbar.
Beispielfahr in fahren, Fahrer, Abfahrt
Begriff
Die Laute a, e, i, o, u und die Umlaute ä, ö, ü. Man nennt sie auch Selbstlaute. In jeder Silbe steckt einer.
BeispielIn «Banane» stecken drei Vokale: a, a, e.
Begriff
Ein Baustein vor dem Wortstamm, der die Bedeutung des Wortes verändert. Man sagt auch Präfix.
Beispielver-kaufen, vor-lesen, ent-decken
Begriff
Die Form eines Wortes, wenn es nur um eines geht. Das Gegenteil ist die Mehrzahl.
Beispielder Baum, ein Kind, die Katze
Begriff
Die Form eines Nomens, wenn es um mehrere geht. Der Artikel heisst dann immer «die».
Beispielder Baum, die Bäume; das Kind, die Kinder
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