Leseverständnis heisst: Du verstehst, was in einem Text steht, und kannst Fragen dazu mit dem Text beantworten. Dazu gehören Antworten, die wörtlich dastehen, und solche, die du aus zwei Sätzen oder aus Hinweisen zusammensetzt.
Das musst du wissen
Leseverständnis heisst: Du weisst nach dem Lesen, was im Text steht. Die Regel: Jede Antwort muss sich mit dem Text belegen lassen. Am Schluss kannst du die Stelle zeigen, an der deine Antwort steht.
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Viele Fragen beantwortest du direkt mit dem Text. Such zuerst das Schlüsselwort der Frage, zum Beispiel einen Namen. Dann lies den ganzen Satz, in dem es steht.
«Lina wohnt in Chur. Jan wohnt in Thun.» Frage: Wo wohnt Jan? Du suchst «Jan» und findest: in Thun.
MerkeSuch das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den ganzen Satz dazu.
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Oft steht die Antwort in zwei Sätzen. Wörter wie er, sie oder ihm zeigen auf etwas aus dem Satz davor.
«Mia hat einen Hund. Er heisst Flocki.» Hier steht «Er» für den Hund, denn «er» passt nur zu «der Hund», nicht zu Mia.
MerkeBei jedem «er», «sie» oder «ihm» fragst du: Wer ist gemeint?
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Zu einer Aussage gibt es drei Antworten. Stimmt: Der Text sagt dasselbe. Stimmt nicht: Der Text sagt etwas anderes. Steht nicht im Text: Der Text sagt dazu gar nichts.
«Nico fährt mit dem Velo zur Schule.» Nico fährt mit dem Bus: stimmt nicht. Nico hat ein rotes Velo: steht nicht im Text.
Merke«Stimmt nicht» braucht eine Stelle im Text, die etwas anderes sagt.
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Wörter wie zuerst, danach und zum Schluss zeigen dir die Reihenfolge. Achtung bei bevor: Da steht im Satz oft das Spätere zuerst.
«Bevor Lara Fussball spielt, macht sie die Hausaufgaben.» Zuerst macht Lara die Hausaufgaben, dann spielt sie Fussball.
MerkeWas im «bevor»-Teil steht, passiert später.
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Manches sagt der Text nicht wörtlich, aber er gibt Hinweise. «Elena knallt die Tür zu und sagt kein Wort.» Dass Elena wütend ist, steht nicht da. Die Hinweise zeigen es aber deutlich.
Deine Vermutung braucht immer einen Hinweis im Text. Gibt es keinen, steht es nicht im Text.
MerkeJede Vermutung braucht einen Hinweis im Text.
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Auch eine Tabelle oder ein Diagramm ist ein Text. Lies zuerst den Titel und die Beschriftungen. Dann such die Zeile oder den Balken, nach dem gefragt ist.
Das Diagramm zeigt, wie die 24 Kinder einer 5. Klasse in Wil zur Schule kommen. Am meisten kommen zu Fuss: 10 Kinder.
✕«Lea mag Rot. Noah mag Blau.» Frage: Was mag Noah? Antwort: Rot, weil «Rot» zuerst im Text steht.
✓Such zuerst den Namen Noah. Im Satz mit Noah steht: Blau. Rot gehört zu Lea.
✕«Jan hat einen Bruder» als «stimmt nicht» ankreuzen, obwohl der Text gar nichts über Geschwister sagt.
✓Sagt der Text nichts dazu, heisst die Antwort «steht nicht im Text». «Stimmt nicht» gilt nur, wenn eine Stelle etwas anderes sagt.
✕«Bevor Timo ins Bett geht, liest er in seinem Buch.» Also geht Timo zuerst ins Bett.
✓Der «bevor»-Teil passiert später. Zuerst liest Timo, dann geht er ins Bett.
✕«Jan hat eine Schwester. Sie spielt Handball.» Also spielt Jan Handball.
✓«Sie» kann nicht Jan sein. Es zeigt auf die Schwester: Die Schwester spielt Handball.
Noch unsicher? Zuerst lernen:Lesen lernenFlüssig lesen und vorlesen
So geht's
Lies den Text: «Sara und Levin gehen in die 3. Klasse in Aarau. Sara spielt in der Pause am liebsten Fangis. Levin sammelt Steine und bringt oft einen mit in die Schule.» Was macht Sara in der Pause am liebsten?
Sara spielt in der Pause am liebsten Fangis.
Lies den Text: «Am Dienstag macht die Klasse von Herrn Keller die Schulreise. Mit dem Schiff fahren alle von Luzern nach Weggis. Von dort wandern sie zu einer Feuerstelle am Waldrand. Dort braten sie Würste. Am späten Nachmittag fahren sie mit dem Schiff zurück.» Entscheide bei jeder Aussage: stimmt, stimmt nicht oder steht nicht im Text?
A: Die Klasse fährt mit dem Zug nach Weggis. B: Die Kinder braten Würste. C: Es regnet den ganzen Tag.
A stimmt nicht, B stimmt, C steht nicht im Text.
Lies den Text: «Am Samstag hat Elias frei. Zuerst hilft er seinem Vater im Garten. Bevor er ins Hallenbad fährt, isst er mit der Familie Zmittag. Zum Schluss spielt er mit seiner Schwester ein Brettspiel.» Was macht Elias als Zweites, was als Drittes?
Als Zweites isst Elias Zmittag, als Drittes fährt er ins Hallenbad.
Die Tabelle zeigt, wie lange die Jugendlichen einer 2. Sek in St. Gallen pro Tag am Handy sind.
| Zeit am Handy pro Tag | Anzahl Jugendliche |
|---|---|
| weniger als 1 Stunde | 3 |
| 1 bis 2 Stunden | 9 |
| 2 bis 3 Stunden | 8 |
| mehr als 3 Stunden | 4 |
a) Wie viele Jugendliche haben mitgemacht? b) Stimmt das: «Die meisten sind mehr als 3 Stunden am Handy»? c) Was machen die Jugendlichen am Handy?
a) 24 Jugendliche, b) stimmt nicht, c) steht nicht in der Tabelle.
Jetzt du
Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.
«Nina hat einen Hamster. Leon hat einen Goldfisch.» Welches Haustier hat Leon?
Ergebnis: Einen Goldfisch.
«Anja wohnt in einem Bauernhaus bei Frauenfeld. Jeden Morgen fährt sie mit dem Bus zur Schule.» Wie kommt Anja zur Schule?
Ergebnis: Mit dem Bus.
«Am Montag hat die Klasse Turnen. Am Dienstag gehen alle in die Bibliothek. Am Freitag kommt die Schulzahnpflegerin.» Wann geht die Klasse in die Bibliothek?
Ergebnis: Am Dienstag.
«Matteo und Julia backen einen Zopf. Matteo knetet den Teig. Julia flicht den Zopf.» Wer flicht den Zopf?
Ergebnis: Julia.
«Der Igel schläft im Winter. Er rollt sich in einem Laubhaufen zusammen. Im Frühling wacht er wieder auf.» Wo schläft der Igel im Winter?
Ergebnis: In einem Laubhaufen.
«Lina, Dario und Emma spielen im Schulorchester. Lina spielt Geige, Dario Trompete und Emma Cello.» Stimmt das: «Dario spielt Geige»?
Ergebnis: Stimmt nicht. Dario spielt Trompete.
«Nach der Schule geht Samuel zuerst nach Hause. Danach holt er sein Velo aus dem Keller. Dann fährt er zum Fussballtraining. Zum Schluss isst er bei seiner Grossmutter Znacht.» Was macht Samuel direkt vor dem Fussballtraining?
Ergebnis: Er holt sein Velo aus dem Keller.
«Simon besucht seine Tante in Biel. Sie zeigt ihm den See und die Altstadt.» Wer zeigt wem den See?
Ergebnis: Die Tante zeigt Simon den See.
«Elena hat am Samstag Geburtstag. Sie lädt fünf Kinder aus ihrer Klasse ein. Ihre Mutter backt eine Schokoladentorte.» Stimmt, stimmt nicht oder steht nicht im Text? A: Elena lädt fünf Kinder ein. B: Elena wird elf Jahre alt. C: Die Mutter backt einen Zitronenkuchen.
Ergebnis: A stimmt, B steht nicht im Text, C stimmt nicht.
Die Tabelle zeigt, welche Haustiere die Kinder einer 4. Klasse in Olten haben.
| Haustier | Anzahl Kinder |
|---|---|
| Katze | 6 |
| Hund | 4 |
| Kaninchen | 3 |
| kein Haustier | 8 |
Welches Haustier haben die meisten Kinder?
Ergebnis: Eine Katze.
«Am Morgen hat Nico mit seinem Freund sein Velo geflickt. Bevor er im Rhein schwimmen geht, kauft er sich ein Glace.» Bring in die richtige Reihenfolge: Glace kaufen, schwimmen gehen, Velo flicken.
Ergebnis: Velo flicken, Glace kaufen, schwimmen gehen.
«Mia, Jan und Lea sind Geschwister. Mia ist zehn Jahre alt. Jan ist zwei Jahre älter als Mia. Lea ist drei Jahre jünger als Jan.» Wie alt ist Lea? Wer ist am jüngsten?
Ergebnis: Lea ist 9 Jahre alt und am jüngsten.
«Als Ivo die Note sieht, strahlt er. Er rennt nach Hause und ruft schon an der Tür: ‹Mami, schau mal!›» Wie fühlt sich Ivo? Welche Wörter zeigen es dir?
Ergebnis: Ivo ist froh und stolz. Das zeigen «strahlt», «rennt» und «schau mal!».
«Leonie merkt, dass die neue Mitschülerin Aylin in der Pause immer allein auf der Bank sitzt. Am Freitag nimmt Leonie zwei Gipfeli mit und setzt sich neben Aylin.» Warum nimmt Leonie wohl zwei Gipfeli mit?
Ergebnis: Sie will Aylin eines schenken, damit Aylin in der Pause nicht mehr allein ist.
Liest dein Kind gut, findet die Antworten im Text aber nicht, übt eine Lehrperson mit ihm, Schlüsselwörter zu suchen und jede Antwort zu belegen. Lese-Nachhilfe in Deutsch für Primar und Sek
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Üben ohne Ende
Immer neue kurze Texte über Kinder, ihre Haustiere, Schulwege und freien Nachmittage, dazu eine Frage zum Anklicken. Stufe 1 fragt, was wörtlich dasteht, Stufe 2 nach «stimmt / stimmt nicht» und der Reihenfolge, Stufe 3 bringt Pronomen, «steht nicht im Text», «bevor» und Alter in zwei Schritten.
Löse die Aufgabe und drück «Prüfen» (oder Enter).
Geschafft? So geht es weiter
Mehr zu Lesen
Noch nicht sicher? Übe das Thema als Spiel mit Fox.
Jetzt übenFür Eltern und Lehrpersonen
Ab der 3. Klasse beantwortest du Fragen zu kurzen Texten. In der 5. und 6. Klasse verknüpfst du Sätze und ziehst einfache Schlüsse, in der Sek kommen längere Sachtexte mit Tabellen und Grafiken dazu.
D.2.B.1.eVor dem Lesen überlegen, was man über das Thema schon weiss, und in kurzen Sachtexten das Wichtige markieren.D.2.B.1.fAngaben finden, die im Text ausdrücklich stehen, den Aufbau eines Textes erkennen und naheliegende Schlüsse ziehen.D.2.B.1.gAngaben aus Tabellen, Diagrammen und Grafiken herauslesen und für eigene Arbeiten weiterverwenden.D.2.B.1.hIn der Sek längere Sachtexte mit Bildern und Tabellen überblicken und das Wesentliche fürs eigene Lernen nutzen.D.2.C.1.fSich in Figuren einer Geschichte hineinversetzen und nachvollziehen, warum sie so handeln.D.2.C.1.gEigenschaften und Absichten von Figuren erkennen, auch wenn der Text sie nicht ausdrücklich nennt.D.2.C.1.hIn der Sek auch Unausgesprochenes in Geschichten verstehen, vor allem, was Figuren wollen und wie sie sind.D.2.C.1.eMit Hilfe spüren, welche Stimmung eine Geschichte hat, zum Beispiel Spannung.D.2.B.1.cEinfache Sachtexte mit Bildern mithilfe von Fragen verstehen und Bild und Text miteinander verbinden.D.2.B.1.dAus kurzen Sachtexten mit Titel, Absätzen und Bildern das Wichtigste herauslesen.D.2.C.1.cIn kurzen Geschichten mit Nachfragen verstehen, was die Figuren tun und wie sie sind.D.2.C.1.dBeim Vorlesen zeigen, dass man eine Geschichte verstanden hat, zum Beispiel mit verschiedenen Stimmen für die Figuren.Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest.
Gut zu wissen
Die ganze Schulzeit lang. Ab der 3. Klasse werden die Texte länger, und du verknüpfst immer öfter zwei Sätze. In der Sek kommen Sachtexte mit Tabellen und Grafiken dazu, und du liest auch zwischen den Zeilen.
Lies regelmässig, am besten Texte, die dich interessieren. Stell dir nach dem Lesen Fragen: Wer? Was? Wo? Wann? Warum? Und beantworte jede Frage mit einer Stelle aus dem Text.
«Stimmt nicht» wählst du, wenn der Text etwas anderes sagt als die Aussage. «Steht nicht im Text» wählst du, wenn der Text dazu gar nichts sagt. Bei «stimmt nicht» kannst du also immer eine Stelle zeigen.
Meist ja: Beide Wörter meinen, dass du verstehst, was in einem Text steht. Manche Lehrpersonen sagen Textverständnis, wenn es auch um Tabellen, Grafiken und längere Sachtexte geht.
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