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Fokus Nachhilfe

Doppelkonsonanten

Ein Doppelkonsonant besteht aus zwei gleichen Konsonanten hintereinander, wie das nn in Sonne. Du schreibst ihn nach einem kurzen Vokal, wenn du danach nur einen Konsonanten hörst.

  • 4. Klasse - 6. Klasse
  • Zyklus 2
  • Lehrplan 21: D.5.E.1.d
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Das musst du wissen

Erklärung

Ein Doppelkonsonant besteht aus zwei gleichen hintereinander, wie nn in Sonne. Du schreibst ihn nach einem , wenn du danach nur einen Konsonanten hörst. Schwierige Wörter prüfst du am Schluss mit der .

1 von 7

Kurz oder lang? Zuerst hören

Sprich das Wort langsam und achte auf den betonten . Bei Hose ziehst du das o in die Länge, es ist lang. Bei Sonne ist das o kurz, gleich danach kommt das n.

Am besten hörst du den Unterschied an Wortpaaren: Hüte und Hütte, Ofen und offen, Miete und Mitte.

Merke: gedehnt. Kurzer Vokal: kurz und knapp.

2 von 7

Die Regel: kurzer Vokal, ein Konsonant

Ist der Vokal kurz und hörst du danach nur einen Konsonanten, schreibst du diesen Konsonanten doppelt: Sonne, Teller, Affe, Suppe, Hammer.

Das geht mit vielen : ff, ll, mm, nn, pp, rr, ss und tt sind häufig, bb, dd und gg selten (Ebbe, Paddel, Flagge).

MerkeKurzer Vokal und nur ein Konsonant danach: Du verdoppelst ihn.

3 von 7

Wann du nicht verdoppelst

Nach einem langen Vokal verdoppelst du nicht: Hose, Name, Nudel. Ebenso nach einem wie ei, au, eu und nach ie: Eimer, Seife, Haufen, Riese.

Hörst du nach dem kurzen Vokal schon zwei verschiedene Konsonanten, verdoppelst du auch nicht: Wolke (l und k), Hand (n und d), Zelt (l und t).

MerkeNach langem Vokal, nach Doppellaut und vor einem zweiten Konsonanten wird nicht verdoppelt. Nur ss kann auch nach einem langen Vokal stehen (Strasse, heiss).

4 von 7

Ausnahmen: ss, ch, sch und ng

Beim s gibt es eine Ausnahme. In der Schweiz steht ss auch nach einem langen Vokal oder Doppellaut: Strasse, Fuss, gross, heiss, draussen. Solche Wörter lernst du als .

ch, sch und ng verdoppelst du nie, auch nach einem kurzen Vokal nicht: lachen, waschen, singen. Dasselbe gilt für x: Hexe.

Merkess kann auch nach langem Vokal stehen. ch, sch, ng und x werden nie verdoppelt.

5 von 7

Formen und verwandte Wörter

Bei er kommt hörst du nach dem o ein m und ein t. Trotzdem schreibst du mm, denn das Wort kommt von kommen. Der Doppelkonsonant bleibt in allen Formen: kommen, du kommst, er kommt.

Dasselbe gilt für : Mittwoch kommt von Mitte, Schwimmbad von schwimmen, fällt von fallen.

MerkeSuch die Grundform: Der Doppelkonsonant bleibt in der ganzen .

6 von 7

Am Wortende: verlängern

Am Wortende hörst du oft nicht sicher, ob einer oder zwei Konsonanten kommen. Dann verlängerst du das Wort: Ball zu Bälle, schnell zu schneller, nass zu nasser.

Im längeren Wort hörst du den kurzen Vokal und den einzelnen Konsonanten wieder deutlich.

7 von 7

Statt kk und zz: ck und tz

k und z verdoppelst du nicht als kk oder zz. Nach einem kurzen Vokal schreibst du stattdessen ck und tz: Glocke, Katze. Dafür gibt es ein eigenes Kapitel.

Ein paar kurze Wörter haben trotz kurzem Vokal nur einen Konsonanten. Diese lernst du als Merkwörter: an, in, mit, um, ab, bis, was, hat, man.

Doppelkonsonanten: Übersicht mit Kurz oder lang? Zuerst hören; Die Regel: kurzer Vokal, ein Konsonant; Wann du nicht verdoppelst; Ausnahmen: ss, ch, sch und ng; Formen und verwandte Wörter.
Doppelkonsonanten auf einen Blick: die wichtigsten Regeln.

Häufige Fehler

  • ✕Hosse oder Blumme, weil du vorsichtshalber doppelt schreibst.

    ✓Das o in Hose und das u in Blume sind lang. Nach einem langen Vokal wird hier nicht verdoppelt.

  • ✕Wollke oder Hannd, weil der Vokal kurz ist.

    ✓Nach dem kurzen Vokal hörst du schon zwei verschiedene Konsonanten. Dann wird nicht verdoppelt: Wolke, Hand.

  • ✕er komt oder sie schwimt, weil du nur ein m hörst.

    ✓Denk an die Grundform: kommen, schwimmen. Der Doppelkonsonant bleibt: er kommt, sie schwimmt.

  • ✕Eimmer oder Seiffe, weil der Vokal kurz klingt.

    ✓ei ist ein Doppellaut. Nach einem Doppellaut verdoppelst du nicht, nur ss ist eine Ausnahme: Eimer, Seife.

  • ✕Strase oder heis, weil nach langem Vokal und Doppellaut nicht verdoppelt wird.

    ✓Beim s gilt in der Schweiz eine Ausnahme: ss steht auch nach langem Vokal und Doppellaut, also Strasse und heiss.

Begriffe zum Nachschlagen
Konsonant
Mitlaut: alle Buchstaben, die keine Vokale sind, zum Beispiel b, l, m, n oder t.
Vokal
Selbstlaut: a, e, i, o, u und die Umlaute ä, ö, ü. Ein Vokal kann kurz oder lang klingen.
Doppelkonsonant
Zwei gleiche Konsonanten hintereinander, zum Beispiel nn, ll, mm oder tt.
Doppellaut
Zwei Vokale, die du als einen Laut sprichst: au, äu, ei, ai und eu.
Grundform
Die Form eines Verbs, wie sie im Wörterbuch steht, zum Beispiel kommen oder fallen.
Wortfamilie
Wörter mit demselben Wortstamm, zum Beispiel schwimmen, Schwimmbad und Schwimmer.
Verlängern
Ein Wort länger machen, zum Beispiel in die Mehrzahl setzen oder steigern, damit du es deutlicher hörst.

Noch unsicher? Zuerst lernen:Lautgetreu schreiben: Anlaute und SilbenWörter mit ie

So geht's

Beispiele Schritt für Schritt

Beispiel 1Kurzer Vokal, ein Konsonant

Schreibst du Sone oder Sonne?

  1. Sprich das Wort langsam: Son – ne. Das o ist kurz und knapp.
  2. Nach dem o hörst du nur einen Konsonanten, das n.
  3. Kurzer Vokal und nur ein Konsonant danach: Du verdoppelst das n.

Sonne mit nn

Beispiel 2Zwei verschiedene Konsonanten

Schreibst du Wolke oder Wollke?

  1. Sprich das Wort langsam: Wol – ke. Das o ist kurz.
  2. Nach dem o hörst du zwei verschiedene Konsonanten: l und k.
  3. Folgen schon zwei Konsonanten, verdoppelst du nicht.

Wolke mit einem l

Beispiel 3Am Wortende verlängern

Schreibst du Bal oder Ball?

  1. Am Wortende ist es schwierig zu hören. Darum verlängerst du das Wort: Bälle.
  2. Sprich Bäl – le: Das ä ist kurz, danach hörst du nur ein l.
  3. Also gehört ll in das Wort, auch in der .

Ball mit ll, weil es Bälle heisst

Beispiel 4Fehler im Tagebuch finden

Eine Schulklasse schwimmt in einem hellen Hallenbad, die Lehrerin steht am Beckenrand.

Leon aus Winterthur schreibt in sein Tagebuch: «Am Mitwoch schwimt meine Klasse im Hallenbad.» Zwei Wörter sind falsch. Welche, und wie heissen sie richtig?

  1. Prüf jedes Wort mit kurzem Vokal. Mitwoch: Das Wort kommt von Mitte, also tt.
  2. schwimt: Die Grundform ist schwimmen. Das mm bleibt in allen Formen.
  3. Hallenbad stimmt: Das a ist kurz, danach hörst du nur ein l, also ll.

Richtig ist: «Am Mittwoch schwimmt meine Klasse im Hallenbad.»

Jetzt du

Übungen mit Lösungen

Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.

  1. 1

    Was gehört in die Lücke, t oder tt? Mu__er

    Lösung zeigen

    Ergebnis: tt: Mutter

    1. Sprich das Wort langsam: Mut – ter. Das u ist kurz.
    2. Danach hörst du nur ein t. Also verdoppelst du es.
  2. 2

    Was gehört in die Lücke, s oder ss? Na__e (im Gesicht)

    Lösung zeigen

    Ergebnis: s: Nase

    1. Sprich das Wort langsam: Na – se. Das a ist lang.
    2. Nach dem langen a steht hier nur ein s.
  3. 3

    Welches Wort hat einen Doppelkonsonanten: Blume, Teller oder Garten?

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    Ergebnis: Teller

    1. Teller: Das e ist kurz, danach hörst du nur ein l. Also ll.
    2. Blume hat ein langes u. Garten hat nach dem a schon r und t.
  4. 4

    Was gehört in die Lücke, m oder mm? Hi__el

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    Ergebnis: mm: Himmel

    1. Sprich das Wort langsam: Him – mel. Das i ist kurz.
    2. Danach hörst du nur ein m. Also mm.
  5. 5

    Ist der Vokal kurz oder lang? Hase und Tasse

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    Ergebnis: Hase: lang. Tasse: kurz.

    1. Bei Hase ziehst du das a in die Länge. Darum steht nur ein s.
    2. Bei Tasse ist das a kurz und knapp. Darum steht ss.
  1. 6

    Was gehört in die Lücke, m oder mm? Ei__er

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    Ergebnis: m: Eimer

    1. Vor der Lücke steht ei, ein Doppellaut.
    2. Nach einem Doppellaut verdoppelst du das m nicht.
  2. 7

    Was gehört in die Lücke, n oder nn? Ka__te

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    Ergebnis: n: Kante

    1. Das a ist kurz, aber danach hörst du n und t.
    2. Zwei verschiedene Konsonanten folgen schon. Dann verdoppelst du nicht.
  3. 8

    Ergänze: Wir ko__en morgen und re__en um die Wette.

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    Ergebnis: kommen und rennen

    1. kommen: Das o ist kurz, danach nur ein m. Also mm.
    2. rennen: Das e ist kurz, danach nur ein n. Also nn.
  4. 9

    Zwei Wörter sind falsch geschrieben. Welche? Hammer, Schulle, Zellt, Kissen

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    Ergebnis: Schulle und Zellt. Richtig sind Schule und Zelt.

    1. Schule: Das u ist lang, also nur ein l.
    2. Zelt: Nach dem kurzen e folgen l und t. Dann verdoppelst du nicht.
    3. Hammer und Kissen stimmen: kurzer Vokal, nur ein Konsonant danach.
  5. 10

    Nach dem Regen ist die Wiese na__. Schreibst du s oder ss? Verlängere das Wort.

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    Ergebnis: ss: nass, weil es nasser heisst

    1. Verlängere das Wort: nass, nasser.
    2. Bei nas – ser hörst du ein kurzes a und danach nur ein s. Also ss.
  1. 11

    Der Bus ko__t um acht. Schreibst du m oder mm?

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    Ergebnis: mm: kommt

    1. Nach dem o hörst du m und t. Das sieht aus wie zwei Konsonanten.
    2. Das t ist aber nur die Endung. Die Grundform heisst kommen, mit mm.
    3. Der Doppelkonsonant bleibt in allen Formen: er kommt.
  2. 12

    Warum schreibst du Mittwoch mit tt, obwohl nach dem t ein w kommt?

    Lösung zeigen

    Ergebnis: Weil Mittwoch von Mitte kommt. Der Mittwoch ist die Mitte der Woche.

    1. Mittwoch ist zusammengesetzt aus Mitt- und Woch.
    2. Mitt- kommt von Mitte. Dort ist das i kurz, danach nur ein t, also tt.
    3. Das tt bleibt im verwandten Wort.
  3. 13

    Setze treffen in die Formen für du und er.

    Lösung zeigen

    Ergebnis: du triffst, er trifft

    1. Bei treffen ändert sich der Vokal: e wird zu i.
    2. Das ff aus der Grundform bleibt trotzdem: du triffst, er trifft.
  4. 14

    Finde die drei Fehler: «Am Montag schwimt Lina im See, dan ist sie einen Apfel.»

    Lösung zeigen

    Ergebnis: «Am Montag schwimmt Lina im See, dann isst sie einen Apfel.»

    1. schwimmt kommt von schwimmen, also mm.
    2. dann: Das a ist kurz, danach nur ein n, also nn.
    3. isst kommt von essen. Das ss bleibt, sonst wäre es das Verb sein.
  5. 15

    Was gehört in die Lücke, f oder ff? Karto__elsalat

    Lösung zeigen

    Ergebnis: ff: Kartoffelsalat

    1. Teil das lange Wort: Kartoffel und Salat.
    2. Kar – tof – fel: Das o ist kurz, danach nur ein f. Also ff.

Schreibt dein Kind noch oft «Sone» oder «Hosse», übt eine Lehrperson mit ihm, kurze und lange Vokale sicher zu hören. Deutsch Nachhilfe

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Trainer: Doppelkonsonanten

Unbegrenzt neue Wörter: In jedem Wort fehlt ein Konsonant, und du wählst einfach oder doppelt, zum Beispiel n oder nn. Stufe 1 hat Nomen wie Sonne und Hose, Stufe 2 Verben, Adjektive und Wörter wie Wolke und Eimer, Stufe 3 Formen wie kommt und lange Wörter.

Was gehört in die Lücke? Lö__el

Löse die Aufgabe und drück «Prüfen» (oder Enter).

Geschafft? So geht es weiter

Weiter lernen

Nächstes Themack und tzNach einem kurzen Vokal schreibst du ck statt k und tz statt z, zum Beispiel in Zucker und Katze. Steht vor dem k oder z ein Konsonant, ein langer Vokal oder ein Doppellaut, bleibt es bei k und z.3. Klasse - 5. Klasse

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Für Eltern und Lehrpersonen

Lehrplan 21

Typische Klasse
4. Klasse - 6. Klasse
Zyklus
Zyklus 2
Fach
Deutsch

Kurze und lange Vokale hören Kinder schon in der 2. und 3. Klasse. Die Regel für Doppelkonsonanten mit Grundform und verwandten Wörtern kommt meist in der 4. bis 6. Klasse, zusammen mit ck und tz.

  • D.5.E.1.dDie Regel für Doppelkonsonanten kennen und in Übungen anwenden, auch mit der Grundform und mit verwandten Wörtern.
  • D.4.F.1.dIm eigenen Text Wörter mit fehlendem oder überflüssigem Doppelkonsonanten finden und verbessern, Schritt für Schritt.
  • D.4.F.1.fEigene Texte in der Sek selbstständig überarbeiten und dabei die Doppelkonsonanten samt Ausnahmen beachten.

Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest.

Gut zu wissen

Häufige Fragen

In welcher Klasse lernt man Doppelkonsonanten?

Kurze und lange Vokale hören Kinder schon in der 2. und 3. Klasse. Die Regel mit Grundform und verwandten Wörtern lernen sie meist in der 4. bis 6. Klasse; nach Lehrplan 21 sollen alle sie bis Ende der 6. Klasse können. In der Sek wird sie beim Überarbeiten eigener Texte wiederholt.

Warum schreibt man «kommt» mit mm, obwohl man m und t hört?

Das t ist nur die Endung. Die Grundform heisst kommen, und dort hörst du nach dem kurzen o nur ein m. Der Doppelkonsonant bleibt in allen Formen eines Wortes.

Gibt es kk und zz?

In deutschen Wörtern nicht. Statt kk schreibst du ck (Glocke), statt zz schreibst du tz (Katze). Nur ein paar Wörter aus anderen Sprachen haben zz, zum Beispiel Pizza.

Wie übt man Doppelkonsonanten am besten?

Sprich Wörter langsam in Silben und hör auf den ersten Vokal: kurz oder lang? Bei Verben und am Wortende hilft die Grundform oder das Verlängern. Mit dem Trainer übst du jeden Tag ein paar Minuten.

Stand 18.10.2026. Alle Erklärungen und Aufgaben hat Fokus Nachhilfe selbst geschrieben, nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz. Trainer und Lösungen rechnet ein Programm, nicht eine KI. Fehler gefunden?