Erörterung schreiben

Ergebnis: Contra

1. Pro hiesse: Ja, Hausaufgaben abschaffen.
2. Der Satz zeigt einen Nutzen der Hausaufgaben. Er spricht also dagegen, sie abzuschaffen.

Ergebnis: Beispiel

1. Der Satz erzählt ein bestimmtes Erlebnis mit Zeit und Ort.
2. Ein Erlebnis macht eine Begründung anschaulich. Darum ist es ein Beispiel.

Ergebnis: «weil»

1. «weil» gibt den Grund an.
2. «deshalb» nennt eine Folge, «jedoch» einen Gegensatz.

Ergebnis: In den Schluss

1. Zuerst wägst du im Hauptteil die Argumente ab.
2. Erst danach sagst du im Schluss, wozu du kommst und warum.

Ergebnis: Behauptung, Begründung, Beispiel

1. Die Behauptung sagt, was du meinst.
2. Die Begründung sagt, warum. Das Beispiel zeigt es an einem Fall.

Ergebnis: b, c, a

1. Zuerst die Behauptung: b).
2. Dann die Begründung mit «denn»: c).
3. Zuletzt das Beispiel aus dem Alltag: a).

Ergebnis: a) linear, b) dialektisch

1. a) fragt nur nach den Vorteilen. Du führst eine Seite aus: linear.
2. b) lässt sich mit Ja oder Nein beantworten. Du wägst Pro und Contra ab: dialektisch.

Ergebnis: Trotzdem, Ausserdem

1. Der zweite Satz steht im Gegensatz zum ersten: «Trotzdem» oder «Dennoch».
2. Der dritte Satz bringt einen weiteren Vorteil: «Ausserdem» oder «Zudem».

Ergebnis: Zum Beispiel: «Denn eine Woche lang kocht, wandert und wohnt man zusammen. Im Lager in Engelberg haben wir mit Leuten gesprochen, mit denen wir im Schulzimmer kaum Kontakt hatten.»

1. Frag dich, warum das Lager die Gemeinschaft stärkt: Man erlebt viel zusammen.
2. Nenn ein echtes oder vorstellbares Erlebnis, das diese Begründung zeigt.

Ergebnis: Es verallgemeinert («alle», «jeder») und hat weder Begründung noch Beispiel.

1. «Alle» und «jeder» stimmen fast nie. Ein einziges Gegenbeispiel reicht, und das Argument fällt.
2. Es fehlt der Grund, warum mehr Sport gut wäre, und ein Beleg, etwa eine Umfrage in der Klasse.

Ergebnis: Stärkstes: b). Schwächstes: a), das du besser streichst. Reihenfolge: c), dann b).

1. a) ist Geschmack und kein Grund für eine teure Sanierung.
2. b) betrifft die Sicherheit aller Kinder. Das wiegt am schwersten.
3. Steigernd heisst: c) zuerst, b) zum Schluss.

Ergebnis: Zum Beispiel: «Zwar schränkt ein Verbot die Freiheit in der Pause ein. Doch es gilt nur für eine Viertelstunde, und dafür gewinnen alle Zeit für Gespräche und Bewegung.»

1. Nimm das Gegenargument ernst und nenn es fair: «Zwar …»
2. Zeig dann, warum es weniger schwer wiegt: «Doch …» oder «Aber …».

Ergebnis: Zum Beispiel: «In vielen Ländern tragen alle Kinder in der Schule die gleiche Kleidung. Bei uns zieht jede und jeder an, was gefällt. Immer wieder taucht deshalb die Frage auf: Sollen auch Schweizer Schulen eine Uniform einführen?»

1. Beginne mit einem Anlass, der zum Thema führt: hier ein Vergleich mit anderen Ländern.
2. Nenne am Ende der Einleitung die Frage.
3. Lass Wörter wie «zum Glück» oder «leider» weg, sie verraten deine Meinung.

Ergebnis: Der zweite Satz bringt ein neues Argument. Der Schluss soll abwägen und die Meinung begründen, nicht neue Gründe nachliefern.

1. «Ausserdem» kündigt ein weiteres Argument an. Das gehört in den Hauptteil.
2. Besser: «Zwar endet die Schule dann später. Wichtiger ist aber, dass ausgeschlafene Jugendliche besser lernen. Darum bin ich für einen späteren Beginn.»

Ergebnis: Zum Beispiel: «Diesen Bedenken stehen jedoch gewichtige Gründe für eine Bergwanderung gegenüber.»

1. Eine Überleitung schliesst die eine Seite ab und öffnet die andere.
2. Ein Konnektor des Gegensatzes wie «jedoch» oder «andererseits» zeigt den Wechsel.
3. Das Wort «gewichtig» zeigt schon, dass jetzt die Seite kommt, die dich überzeugt.