Bei einer Buchvorstellung stellst du der Klasse ein Buch vor, das du gelesen hast. Du nennst Titel und Autorin oder Autor, erzählst den Anfang, liest eine kurze Stelle vor und sagst begründet, wie dir das Buch gefallen hat.
Das musst du wissen
Bei einer Buchvorstellung machst du der Klasse Lust auf ein Buch. Du sagst, worum es geht, liest eine kurze Stelle vor und begründest deine Meinung. Das Ende verrätst du nie.
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Nimm ein Buch, das du ganz gelesen hast und zu dem du etwas sagen kannst. Das kann ein Roman sein, ein Comic oder ein Sachbuch.
Unsicher? Lies den Klappentext und die ersten Seiten von zwei, drei Büchern. Wenn du weiterlesen willst, hast du dein Buch gefunden.
MerkeStell ein Buch vor, das du kennst und über das du gern sprichst.
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MerkeEinleitung, Inhalt, Leseprobe, Meinung.
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Erzähl den Inhalt im : «Emil steigt in den Zug nach Berlin.» So klingt es lebendig.
Hör an einer spannenden Stelle auf. Eine Frage hilft: «Ob Emil sein Geld zurückbekommt? Das lest ihr am besten selbst.»
MerkeWer das Ende verrät, nimmt allen die Spannung.
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Wähle eine spannende oder lustige Stelle, die man ohne viel Vorwissen versteht. Eine halbe bis eine Seite reicht. Die letzten Kapitel sind tabu.
Sag zuerst in einem Satz, was vorher passiert ist. Übe die Stelle laut, mach Pausen und gib den Figuren eine eigene Stimme.
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«Das Buch ist cool» sagt wenig. Sag, was dir gefallen hat und warum: «Mir gefällt, dass man lange mitraten kann, weil die Hinweise gut versteckt sind.»
Kritik ist erlaubt, auch sie braucht einen Grund. Zum Schluss sagst du, für wen das Buch passt.
MerkeMeinung plus «weil» gibt eine Begründung.
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Du sprichst , auch wenn das Buch in wäre. Wörter wie «Velo» oder «Znüni» darfst du brauchen.
Auf die kommen nur , keine ganzen Sätze. Zeig das Buch, schau die Klasse an und sprich langsam.
✕«Am Schluss findet Lina heraus, dass ihr Onkel der Dieb war.» Das Ende ist verraten.
✓«Wer hinter den Diebstählen steckt? Das verrate ich nicht. Nur so viel: Es ist jemand, mit dem Lina nie gerechnet hätte.»
✕«Das Buch ist mega gut. Lest es!» Eine Meinung ohne Grund.
✓«Mir hat das Buch gefallen, weil ich bis zur letzten Seite mitgerätselt habe. Ich empfehle es allen, die Krimis mögen.»
✕Den ganzen Vortrag Wort für Wort vom Blatt ablesen und dabei nie aufschauen.
✓Auf Stichwortkarten nur Stichworte notieren, frei sprechen und die Klasse anschauen. Nur die Leseprobe wird abgelesen.
✕«D Hauptfigur isch es Meitli, wo ganz elei im Wald wohnt.»
✓«Die Hauptfigur ist ein Mädchen, das ganz allein im Wald wohnt.» Die Buchvorstellung hältst du in Standardsprache.
Noch unsicher? Zuerst lernen:LesestrategienMundart und StandardspracheFlüssig lesen und vorlesen
So geht's
Mia aus Luzern stellt in der 5. Klasse den Krimi «Das Licht im Bootshaus» von Mara Lindt vor (ein erfundenes Buch). Darin sehen drei Kinder in den Herbstferien nachts ein Licht im verlassenen Bootshaus am See. Mia hat fünf Minuten Zeit. Plane ihre Stichwortkarten.
Fünf Karten mit je drei bis fünf Stichworten. Das Ende steht auf keiner Karte.
Jonas beginnt so: «Ich stelle euch heute ein Buch vor. Es heisst ‹Emil und die Detektive›.» Schreib einen Einstieg, bei dem die Klasse sofort zuhört.
«Stellt euch vor, ihr fahrt ganz allein mit dem Zug nach Berlin. Ihr schlaft kurz ein, und als ihr aufwacht, ist euer ganzes Geld weg. Genau das passiert Emil im Buch ‹Emil und die Detektive› von Erich Kästner.»
Lea hat für ihre Buchvorstellung zu «Heidi» von Johanna Spyri aufgeschrieben: «Heidi war ein Waisenkind und kam zu ihrem Grossvater auf die Alp. Dort hütete sie mit dem Geissenpeter die Geissen. Dann musste sie nach Frankfurt zu Klara. Am Schluss kann Klara wieder gehen.» Verbessere den Text.
«Heidi ist ein Waisenkind und kommt zu ihrem Grossvater auf die Alp. Dort hütet sie mit dem Geissenpeter die Geissen. Doch dann muss sie weg, in die grosse Stadt Frankfurt, zu einem Mädchen namens Klara. Ob Heidi die Berge je wiedersieht? Das erfahrt ihr im Buch.»
Noah sagt am Schluss seiner Vorstellung nur: «Das Sachbuch über Vulkane war gut.» Mach daraus eine begründete Meinung mit Empfehlung.
«Mir haben die Fotos am besten gefallen, weil man die glühende Lava fast spürt. Manche Fachwörter waren schwierig, aber hinten im Buch werden sie erklärt. Ich empfehle das Buch allen, die wissen wollen, was unter der Erde passiert.»
Jetzt du
Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.
Welche zwei Angaben nennst du in der Einleitung einer Buchvorstellung immer?
Ergebnis: Den Titel und die Autorin oder den Autor.
Was ist ein Klappentext?
Ergebnis: Ein kurzer Text hinten auf dem Buch oder in der Klappe, der den Anfang verrät und neugierig macht.
Roman, Sachbuch oder Comic? «Das Buch erklärt mit Fotos und Zeichnungen, wie Bienen Honig machen.»
Ergebnis: Sachbuch
In welcher erzählst du den Inhalt eines Buches?
Ergebnis: Im Präsens.
Darfst du bei einer Buchvorstellung erzählen, wie das Buch ausgeht? Begründe kurz.
Ergebnis: Nein. Wer das Ende schon kennt, hat keinen Grund mehr, das Buch zu lesen.
Zu welchem Teil gehört der Satz, Einleitung, Inhalt oder Meinung? «Die Geschichte spielt auf einem Bauernhof im Emmental.»
Ergebnis: Zum Inhalt.
Inhalt oder Meinung? «Am Anfang fand ich die Hauptfigur ziemlich nervig.»
Ergebnis: Meinung
Bring den Satz in die Standardsprache: «Das Buech isch würkli spannend gsi.»
Ergebnis: «Das Buch war wirklich spannend.»
Mach aus «Das Buch ist cool.» eine begründete Meinung.
Ergebnis: Zum Beispiel: «Mir gefällt das Buch, weil die Hauptfigur so witzige Ideen hat.»
Setze den Inhalt ins Präsens: «Pippi hob ihr Pferd hoch und trug es in den Garten.»
Ergebnis: «Pippi hebt ihr Pferd hoch und trägt es in den Garten.»
Der Satz «Zum Glück geht am Schluss alles gut aus.» verrät das Ende nicht direkt. Ist er in der Buchvorstellung trotzdem ein Problem? Begründe und schreib einen besseren Schlusssatz für den Inhaltsteil.
Ergebnis: Ja. Er nimmt die Spannung, weil man schon weiss, dass alles gut endet. Besser: «Ob am Schluss alles gut ausgeht? Das lest ihr selbst.»
Du hast zwei spannende Stellen für die Leseprobe: Kapitel 3 (die Kinder finden auf dem Dachboden eine alte Karte) und Kapitel 14 von 15 (die Verfolgung über das Dach). Welche nimmst du, und was sagst du vorher in einem Satz?
Ergebnis: Kapitel 3, weil Kapitel 14 kurz vor dem Ende liegt und zu viel verrät. Vorher zum Beispiel: «Die Kinder räumen den Dachboden auf, als ihnen eine alte Kiste auffällt.»
Schreib einen Einstieg zu «Pippi Langstrumpf» von Astrid Lindgren, der neugierig macht.
Ergebnis: Zum Beispiel: «Was würdet ihr tun, wenn ihr ganz allein in einem grossen Haus wohnen würdet, mit einem Affen, einem Pferd auf der Veranda und einem Koffer voller Goldstücke?»
Finde die drei Fehler in diesem Teil einer Buchvorstellung: «Tom hat im Keller eine alte Kiste gefunden. Am Schluss liegt darin der verlorene Schatz seines Urgrossvaters. Das Buch ist mega gut.»
Ergebnis: Perfekt statt Präsens, das Ende ist verraten, und die Meinung hat keinen Grund.
Ist dein Kind vor der Buchvorstellung unsicher, plant eine Lehrperson mit ihm die Stichwortkarten und übt die Leseprobe laut. Deutsch-Nachhilfe für die Mittelstufe
Für dein Heft
Nimm ein fertiges Paket oder stell selbst zusammen, was du brauchst. Alles als PDF, gratis und ohne Anmeldung.
Üben ohne Ende
Immer neue Fragen zur Buchvorstellung: Du klickst die richtige Antwort an. Stufe 1 übt die Begriffe, Stufe 2 ordnet Sätze den Teilen zu und Stufe 3 fragt, was eine gute Buchvorstellung ausmacht.
Löse die Aufgabe und drück «Prüfen» (oder Enter).
Geschafft? So geht es weiter
Mehr zu Sprechen
Noch nicht sicher? Übe das Thema als Spiel mit Fox.
Jetzt übenFür Eltern und Lehrpersonen
Die erste Buchvorstellung halten viele Kinder in der 4. Klasse. In der 5. und 6. Klasse gehört sie oft fest ins Schuljahr, mit Stichwortkarten, Leseprobe und Bewertung durch die Lehrperson.
D.3.B.1.fVor der Klasse ein gelesenes Buch, eine Geschichte oder ein Sachbuch in Standardsprache vorstellen, frei und in einer klaren Reihenfolge.D.2.C.1.fEin passendes Buch finden, indem man in mehrere Bücher hineinschaut, die Hauptfiguren verstehen und eine Stelle so vorlesen, dass man Erzähltext und Figurenrede auseinanderhört.D.3.B.1.eEinen kurzen Vortrag mit Hilfen wie Stichworten, einer Gliederung oder einer Mindmap vorbereiten.D.2.C.1.eMit Hilfe von Umschlag, Klappentext und einzelnen Seiten ein Buch auswählen und merken, welche Stimmung ein Text hat, zum Beispiel Spannung.Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest.
Gut zu wissen
Die erste Buchvorstellung halten viele Kinder in der 4. Klasse. In der 5. und 6. Klasse kommt sie oft jedes Jahr vor, manchmal auch noch in der Sek. Mit jeder Stufe wird mehr freies Sprechen und eine genauere Begründung erwartet.
Das legt die Lehrperson fest, oft sind es fünf bis zehn Minuten. Davon dauert die Leseprobe etwa eine bis zwei Minuten. Übe den Vortrag zu Hause mit einer Uhr, dann weisst du, ob es passt.
Meistens ja, frag aber vorher die Lehrperson. Beim Sachbuch erzählst du statt der Handlung, was man lernt, und zeigst ein Bild oder eine Seite. Auch dort sagst du begründet, wie es dir gefallen hat.
Ja. Nur dann kannst du sagen, ob es dir gefällt, und eine passende Leseprobe wählen. Das Ende kennst du also, du verrätst es nur nicht.
Begriff
Der Anfang eines Textes oder Vortrags. Sie sagt, worum es geht, oder stellt vor, wer mitspielt und wann und wo es passiert.
BeispielAn einem kalten Morgen im Januar wartete Tim an der Bushaltestelle.
Begriff
Die wichtigste Person oder das wichtigste Wesen in einer Geschichte. Um sie dreht sich fast alles.
BeispielIn «Heidi» ist Heidi die Hauptfigur.
Begriff
Die Zeitform der Gegenwart. Sie zeigt, was jetzt passiert oder was immer so ist.
BeispielIch lese. Die Sonne geht im Osten auf.
Begriff
Das Deutsch mit festen Regeln, wie es im Wörterbuch steht. Darin schreibst und liest du in der Schule.
BeispielMundart: «Ich ha Hunger.» Standardsprache: «Ich habe Hunger.»
Begriff
Eine kleine Karte mit wenigen Stichworten. Sie erinnert dich beim freien Sprechen an das, was du sagen willst.
BeispielKarte 1: Wer bin ich? Thema? Warum gewählt?
Begriff
Ein Wort oder eine kurze Wortgruppe, die eine Idee festhält. Ein Stichwort ist kein ganzer Satz.
BeispielVelotour – Platten – Bauer hilft
Begriff
Die gesprochene Sprache einer Gegend. In der Deutschschweiz ist das Schweizerdeutsch, zum Beispiel Berndeutsch. Man sagt auch Dialekt.
BeispielMundart: «Chunsch au?» Standardsprache: «Kommst du auch?»
Begriff
Die Form des Verbs, die zeigt, wann etwas geschieht. Ein anderes Wort dafür ist Tempus.
Beispielich spiele, ich spielte, ich habe gespielt
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