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Fokus Nachhilfe

Lesestrategien

Lesestrategien sind Werkzeuge, mit denen du einen Text schneller und besser verstehst: überfliegen, Fragen stellen, markieren, Randnotizen schreiben und zusammenfassen. Wichtig ist, für jeden Text und jedes Leseziel die passende Strategie zu wählen.

  • 4. Klasse - 2. Sek
  • Zyklus 2–3
  • Lehrplan 21: D.2.D.1.c
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Ein Mädchen sitzt an einem Schreibtisch, liest in einem Buch und hält einen gelben Leuchtstift in der Hand.

Das musst du wissen

Erklärung

Lesestrategien sind Werkzeuge, mit denen du Texte besser verstehst. Die Regel: Überleg zuerst, was du wissen willst, und wähl dann die passende Strategie. Am Schluss kannst du in eigenen Worten sagen, was im Text steht.

1 von 6

Vor, während und nach dem Lesen

Vor dem Lesen verschaffst du dir einen Überblick: Titel, Bilder, Zwischentitel. Du überlegst, was du schon weisst.

Während des Lesens markierst du Wichtiges und klärst unbekannte Wörter. Nach dem Lesen fasst du zusammen und prüfst, ob du deine Fragen beantworten kannst.

MerkeVorher Überblick, beim Lesen markieren, nachher zusammenfassen.

2 von 6

Überfliegen und gezielt suchen

Überfliegen heisst: Du liest nur, was hervorsticht. Das sind Titel, Zwischentitel, fett Gedrucktes und die Sätze unter den Bildern, bei einem Buch auch der Text hinten und die ersten Sätze.

Suchst du nur eine Angabe, etwa eine Abfahrtszeit, liest du nicht alles. Du suchst gezielt nach dem Wort, das du brauchst.

MerkeNicht jeder Text muss Wort für Wort gelesen werden.

3 von 6

Schlüsselwörter markieren

Ein trägt die wichtigste Information eines Satzes. Markier pro Satz nur wenige Wörter, sonst ist bald alles gelb.

«Murmeltiere schlafen im Winter bis zu sechs Monate.» Schlüsselwörter: Murmeltiere, schlafen, Winter, sechs Monate.

MerkeWer alles markiert, markiert nichts.

4 von 6

Randnotizen und Zwischentitel

Eine Randnotiz ist ein neben dem Abschnitt. Sie sagt in ein bis drei Wörtern, worum es dort geht, zum Beispiel «Nahrung» oder «Winterschlaf».

Fehlt ein Zwischentitel, schreibst du selbst einen. Er muss zum ganzen Abschnitt passen, nicht nur zu einem Satz.

MerkeEine gute Randnotiz passt zum ganzen Abschnitt.

5 von 6

Unbekannte Wörter klären

Lies bei einem unbekannten Wort den Satz davor und danach. Oft verrät der Zusammenhang, was es heisst. Hilft das nicht, zerleg das Wort in Teile oder schlag es nach.

«Im Sommer legen Murmeltiere Fettreserven an. Davon leben sie im Winter.» Reserven sind also ein Vorrat.

MerkeZuerst den Zusammenhang lesen, dann nachschlagen.

6 von 6

Die Fünf-Schritt-Lesemethode

Für schwierige gibt es eine feste Reihenfolge.

1. Überfliegen. 2. Fragen an den Text stellen. 3. Gründlich lesen und markieren. 4. Jeden Abschnitt in einem Satz zusammenfassen. 5. Den ganzen Text wiederholen, ohne hinzuschauen.

MerkeÜberfliegen, fragen, lesen, zusammenfassen, wiederholen.

Lesestrategien: Übersicht mit Vor, während und nach dem Lesen; Überfliegen und gezielt suchen; Schlüsselwörter markieren; Randnotizen und Zwischentitel; Unbekannte Wörter klären; Die Fünf-Schritt-Lesemethode.
Lesestrategien auf einen Blick: die wichtigsten Regeln.

Häufige Fehler

  • ✕Den ganzen Abschnitt gelb anmalen, damit nichts Wichtiges fehlt.

    ✓Nur die Schlüsselwörter markieren. Ist fast alles gelb, siehst du das Wichtige nicht mehr.

  • ✕Im Kinoprogramm jede Zeile von oben bis unten lesen, um die Anfangszeit eines Films zu finden.

    ✓Gezielt nach dem Filmtitel suchen und nur diese Zeile genau lesen.

  • ✕Bei einem unbekannten Wort sofort aufhören zu lesen, weil man den Text sonst nicht versteht.

    ✓Zuerst weiterlesen. Der Satz danach erklärt das Wort oft. Erst wenn es dann noch unklar ist, nachschlagen.

  • ✕Ein Abschnitt erzählt, was der Igel frisst. Als Zwischentitel steht «Schnecken», weil Schnecken im ersten Satz vorkommen.

    ✓Der Zwischentitel muss zum ganzen Abschnitt passen: «Was der Igel frisst». «Schnecken» ist nur ein Detail.

Begriffe zum Nachschlagen
Lesestrategie
Ein Vorgehen, mit dem du einen Text besser verstehst, zum Beispiel überfliegen oder markieren.
Leseziel
Das, was du mit dem Text erreichen willst: eine Angabe finden, etwas lernen oder einfach geniessen.
Überfliegen
Nur anschauen, was hervorsticht, um zu wissen, worum es geht: Titel, Zwischentitel, Hervorgehobenes und Bilder, bei einem Buch auch die Rückseite und die ersten Sätze.
Schlüsselwort
Ein Wort, das die wichtigste Information eines Satzes trägt.
Randnotiz
Ein kurzes Stichwort am Rand, das sagt, worum es im Abschnitt geht.
Zwischentitel
Eine Überschrift über einem Abschnitt. Sie nennt das Thema des ganzen Abschnitts.
Sachtext
Ein Text, der informiert, zum Beispiel über ein Tier, einen Ort oder eine Erfindung.
Zusammenfassung
Das Wichtigste eines Textes in wenigen eigenen Sätzen.

Noch unsicher? Zuerst lernen:Leseverständnis: Texte verstehen

So geht's

Beispiele Schritt für Schritt

Beispiel 1Die passende Strategie wählen

Welche Strategie passt zu welchem Leseziel?

A: Du willst im Fernsehprogramm wissen, wann der Krimi beginnt. B: Du hast nächste Woche eine Prüfung über den Wald und bekommst dazu einen Sachtext. C: Du willst in der Bibliothek herausfinden, ob ein Buch spannend ist.

  1. A: Du brauchst nur eine Angabe. Darum suchst du gezielt nach dem Wort «Krimi» und liest nur diese Zeile.
  2. B: Du musst den ganzen Text verstehen und behalten. Dafür passt die Fünf-Schritt-Lesemethode.
  3. C: Du willst nur einen Eindruck. Du überfliegst: Titel, Bilder, den Text auf der Rückseite und ein paar Zeilen der ersten Seite.

A gezielt suchen, B Fünf-Schritt-Lesemethode, C überfliegen.

Beispiel 2Eine Angabe gezielt suchen

Zwei Kinder mit Badetaschen stehen am Rand eines Hallenbads, im grossen Becken hat eine Schulklasse Schwimmunterricht.

Du willst am Mittwoch um 14 Uhr im grossen Becken schwimmen. Auf der Seite des Hallenbads steht: «Das Hallenbad hat ein grosses Becken und ein Lernbecken für Kinder. Von Montag bis Freitag ist es von 9 bis 21 Uhr offen, am Wochenende von 8 bis 18 Uhr. Am Mittwochnachmittag ist das grosse Becken bis 16 Uhr für Schulklassen reserviert.» Kannst du um 14 Uhr im grossen Becken schwimmen?

  1. Kläre dein Leseziel: Es geht um Mittwoch, 14 Uhr und das grosse Becken.
  2. Lies nicht alles gleich genau. Such gezielt nach dem Wort «Mittwoch».
  3. Der Satz mit «Mittwoch» sagt: Das grosse Becken ist bis 16 Uhr für Schulklassen reserviert.
  4. Die allgemeinen Öffnungszeiten allein hätten dich in die Irre geführt. Erst der Satz mit dem Suchwort gibt die Antwort.

Nein. Am Mittwoch ist das grosse Becken bis 16 Uhr reserviert. Du kannst erst ab 16 Uhr dort schwimmen.

Beispiel 3Randnotizen zu einem Sachtext

Eine Familie wandert auf einem Bergweg und beobachtet Murmeltiere, die vor ihrem Bau auf einer Alpwiese sitzen.

Lies den Sachtext und schreib zu jedem Absatz eine Randnotiz.

Absatz 1: «Murmeltiere leben in den Alpen oberhalb der Waldgrenze. Eine Familie wohnt zusammen in einem Bau unter der Erde, der viele Gänge hat.»

Absatz 2: «Im Sommer fressen sie Gräser, Kräuter und Blüten. So legen sie eine dicke Fettschicht an.»

Absatz 3: «Im Herbst verschliessen sie den Eingang ihres Baus mit Erde und Heu. Dann schlafen sie bis im Frühling. Ihr Herz schlägt in dieser Zeit nur noch ganz langsam.»

  1. Absatz 1: Markiere die Schlüsselwörter: Alpen, Waldgrenze, Bau unter der Erde. Es geht darum, wo Murmeltiere leben. Randnotiz: Lebensraum.
  2. Absatz 2: Schlüsselwörter: Gräser, Kräuter, Blüten, Fettschicht. Es geht ums Fressen. Randnotiz: Nahrung.
  3. Absatz 3: Schlüsselwörter: Eingang verschliessen, schlafen bis im Frühling, Herz langsam. Randnotiz: Winterschlaf.
  4. Prüfe jede Randnotiz: Passt sie zum ganzen Absatz? «Heu» wäre für Absatz 3 nur ein Detail.

1 Lebensraum, 2 Nahrung, 3 Winterschlaf.

Beispiel 4Die Fünf-Schritt-Lesemethode anwenden

Ein roter Zug fährt am Fuss hoher Berge aus einem Tunnel, dahinter liegt ein kleines Dorf mit Kirche.

Lara muss für eine Prüfung einen zweiseitigen Sachtext über den Gotthard-Basistunnel lernen. Er hat vier Abschnitte mit Zwischentiteln und zwei Bilder. Wie geht sie mit der Fünf-Schritt-Lesemethode vor?

  1. 1. Überfliegen: Lara liest den Titel, die vier Zwischentitel und die Sätze unter den Bildern. Jetzt weiss sie, worum es geht.
  2. 2. Fragen stellen: Sie schreibt Fragen auf, etwa «Wie lang ist der Tunnel?» und «Warum wurde er gebaut?».
  3. 3. Gründlich lesen: Sie liest Abschnitt für Abschnitt, markiert Schlüsselwörter und klärt unbekannte Wörter.
  4. 4. Zusammenfassen: Neben jeden Abschnitt schreibt sie einen Satz, der das Wichtigste sagt.
  5. 5. Wiederholen: Sie deckt den Text zu und beantwortet ihre Fragen aus Schritt 2 aus dem Kopf.

Überfliegen, Fragen stellen, gründlich lesen und markieren, Abschnitte zusammenfassen, ohne Text wiederholen.

Jetzt du

Übungen mit Lösungen

Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.

  1. 1

    Kommt diese Strategie vor, während oder nach dem Lesen: «Titel und Bilder anschauen»?

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    Ergebnis: Vor dem Lesen.

    1. Titel und Bilder schaust du an, bevor du den Text liest.
    2. So weisst du schon vor dem Lesen, worum es ungefähr geht.
  2. 2

    Was heisst «einen Text überfliegen»?

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    Ergebnis: Nur Titel, Zwischentitel, fett Gedrucktes und Bilder anschauen, um zu wissen, worum es geht.

    1. Beim Überfliegen liest du nicht jedes Wort.
    2. Du schaust nur auf das, was hervorsticht, und bekommst so einen Überblick.
  3. 3

    Markiere die Schlüsselwörter: «Der Rhein entspringt in den Bündner Alpen.»

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    Ergebnis: Rhein, entspringt, Bündner Alpen.

    1. Frag dich: Um wen oder was geht es? Um den Rhein.
    2. Was passiert, und wo? Er entspringt in den Bündner Alpen.
    3. «Der», «in» und «den» tragen keine Information.
  4. 4

    Was ist eine Randnotiz?

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    Ergebnis: Ein kurzes Stichwort am Rand, das sagt, worum es im Abschnitt geht.

    1. Eine Randnotiz steht neben dem Text, am Rand.
    2. Sie hat nur ein bis drei Wörter und nennt das Thema des Abschnitts.
  5. 5

    Welcher Schritt der Fünf-Schritt-Lesemethode kommt als Erstes?

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    Ergebnis: Den Text überfliegen.

    1. Bevor du genau liest, brauchst du einen Überblick.
    2. Darum ist Schritt 1 das Überfliegen. Danach stellst du Fragen.
  1. 6

    Du willst im Rezept nur wissen, wie lange der Kuchen in den Ofen muss. Was machst du?

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    Ergebnis: Gezielt nach «Minuten» oder «backen» suchen und nur diese Stelle lesen.

    1. Du brauchst nur eine Angabe, nicht das ganze Rezept.
    2. Such ein Wort, das bei der Backzeit sicher steht, etwa «Minuten» oder «backen».
    3. Lies nur den Satz, in dem es steht.
  2. 7

    «Das Murmeltier ist ein Nagetier. Wie Mäuse und Biber hat es lange Vorderzähne, die immer nachwachsen.» Was ist ein Nagetier?

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    Ergebnis: Ein Tier mit langen Vorderzähnen, die immer nachwachsen, wie Maus und Biber.

    1. Das Wort «Nagetier» wird im Satz danach erklärt.
    2. Dort steht: lange Vorderzähne, die immer nachwachsen, wie bei Mäusen und Bibern.
  3. 8

    «Der Igel frisst Käfer, Regenwürmer und Schnecken. Manchmal nimmt er auch Fallobst. Milch verträgt er nicht.» Welche Randnotiz passt: «Schnecken», «Nahrung» oder «Garten»?

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    Ergebnis: Nahrung.

    1. Alle drei Sätze sagen, was der Igel frisst oder nicht verträgt.
    2. «Schnecken» ist nur ein Detail, «Garten» kommt im Absatz gar nicht vor.
    3. «Nahrung» passt zum ganzen Absatz.
  4. 9

    Bring die Schritte der Fünf-Schritt-Lesemethode in die richtige Reihenfolge: zusammenfassen, überfliegen, wiederholen, Fragen stellen, gründlich lesen.

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    Ergebnis: Überfliegen, Fragen stellen, gründlich lesen, zusammenfassen, wiederholen.

    1. Zuerst brauchst du einen Überblick: überfliegen.
    2. Dann weisst du, was du wissen willst: Fragen stellen. Erst jetzt liest du gründlich.
    3. Zum Schluss fasst du zusammen und wiederholst ohne Text.
  5. 10

    Du hast fünf Minuten Zeit und willst wissen, ob ein Zeitungsartikel etwas für deinen Vortrag über Wölfe hergibt. Welche Strategie passt?

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    Ergebnis: Überfliegen.

    1. Du willst nur wissen, ob der Text zu deinem Thema passt.
    2. Dafür reichen Titel, Zwischentitel und Bilder. Gründlich liest du ihn erst, wenn er passt.
  1. 11

    «Viele Velofahrer in der Stadt tragen keinen Helm. Dabei schützt ein Helm den Kopf bei einem Sturz. Fachleute raten deshalb allen, auch auf kurzen Wegen einen Helm zu tragen.» Welche passt am besten: A «Velofahren in der Stadt», B «Warum ein Velohelm wichtig ist», C «Kurze Wege»?

    Lösung zeigen

    Ergebnis: B «Warum ein Velohelm wichtig ist».

    1. Alle drei Sätze drehen sich um den Helm.
    2. A ist zu allgemein: Über das Velofahren in der Stadt sagt der Absatz sonst nichts.
    3. C passt nur zu einem Detail im letzten Satz. B fasst den ganzen Absatz.
  2. 12

    Ein Sachtext heisst «Gletscher in der Schweiz». Die Zwischentitel sind «Wie ein Gletscher entsteht» und «Warum Gletscher schmelzen». Schreib für Schritt 2 der Fünf-Schritt-Lesemethode zwei Fragen an den Text.

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    Ergebnis: Zum Beispiel: «Wie entsteht ein Gletscher?» und «Warum schmelzen die Gletscher?»

    1. Gute Fragen kommen aus dem Titel und den Zwischentiteln.
    2. Mach aus jedem Zwischentitel eine W-Frage: Wie …? Warum …?
    3. Beim gründlichen Lesen suchst du dann die Antworten.
  3. 13

    Fass den Absatz in einem Satz zusammen: «Der Bodensee liegt zwischen der Schweiz, Deutschland und Österreich. Im Sommer baden viele Leute darin, und Schiffe fahren von Ufer zu Ufer. Für viele Städte rund um den See ist er auch ein wichtiger Trinkwasserspeicher.»

    Lösung zeigen

    Ergebnis: Zum Beispiel: Der Bodensee grenzt an drei Länder und dient zum Baden, für Schiffe und als Trinkwasser.

    1. Markiere die Schlüsselwörter jedes Satzes: drei Länder, baden, Schiffe, Trinkwasser.
    2. Verbinde sie zu einem Satz in eigenen Worten.
    3. Lass Details weg, etwa «von Ufer zu Ufer».
  4. 14

    Jonas hat einen Sachtext gelesen und dabei fast jede Zeile markiert. Beim Lernen findet er das Wichtige nicht mehr. Was soll er beim nächsten Mal anders machen? Nenne zwei Dinge.

    Lösung zeigen

    Ergebnis: Zuerst überfliegen und Fragen stellen, dann pro Satz nur wenige Schlüsselwörter markieren.

    1. Jonas markiert zu viel, darum sticht nichts mehr hervor.
    2. Mit Fragen an den Text weiss er vorher, was wichtig ist.
    3. Dann markiert er nur, was eine Frage beantwortet, und nur wenige Wörter pro Satz.

Liest dein Kind Sachtexte Wort für Wort und behält wenig, zeigt ihm eine Lehrperson, wie es überfliegt, markiert und zusammenfasst. Deutsch-Nachhilfe für Primarschule und Sek

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Nächstes ThemaZusammenfassung und InhaltsangabeIn einer Zusammenfassung gibst du den Inhalt eines Textes kurz, sachlich und im Präsens wieder. Hier lernst du, wie du das Wichtige findest, einen Einleitungssatz schreibst und wörtliche Rede und Spannung weglässt.6. Klasse - 2. Sek

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Für Eltern und Lehrpersonen

Lehrplan 21

Typische Klasse
4. Klasse - 2. Sek
Zyklus
Zyklus 2–3
Fach
Deutsch

In der 4. Klasse lernst du, einen Text zu überfliegen und Wichtiges zu markieren. In der 5. und 6. Klasse klärst du unbekannte Wörter selbst, in der Sek wendest du ganze Lesemethoden auf längere Sachtexte an.

  • D.2.D.1.cMit Hilfe erzählen, welche Lesestrategie man benutzt hat, etwa überfliegen, markieren oder Stichwörter am Rand, und über das eigene Verstehen reden.
  • D.2.B.1.fDen Aufbau eines Sachtextes erkennen, Angaben herausholen und unbekannte Wörter aus dem Zusammenhang oder mit einem Wörterbuch klären.
  • D.2.D.1.dIn der Sek erklären, wie man eine Lesestrategie eingesetzt hat, was beim Verstehen schwierig war und wie man es beim nächsten Text besser macht.
  • D.2.B.1.eVor dem Lesen überlegen, was man über das Thema schon weiss, und in kurzen Sachtexten das Wichtige markieren.

Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest.

Gut zu wissen

Häufige Fragen

In welcher Klasse lernt man Lesestrategien?

Ab der 4. Klasse lernst du, Texte zu überfliegen und Wichtiges zu markieren. In der 5. und 6. Klasse und in der Sek kommen Randnotizen, Zusammenfassungen und ganze Lesemethoden für längere Sachtexte dazu.

Was ist die Fünf-Schritt-Lesemethode?

Eine feste Reihenfolge für schwierige Sachtexte: überfliegen, Fragen stellen, gründlich lesen und markieren, Abschnitte zusammenfassen, wiederholen. In manchen Schulbüchern heissen die Schritte etwas anders, die Idee ist aber dieselbe.

Muss man immer alle fünf Schritte machen?

Nein. Die Methode lohnt sich, wenn du einen Text lernen musst, etwa für eine Prüfung. Suchst du nur eine Angabe, reicht gezieltes Suchen, und für einen ersten Eindruck reicht Überfliegen.

Wie viel soll man markieren?

Wenig: pro Satz nur die Wörter, die die Information tragen, meist zwei bis vier. Lies einen Abschnitt zuerst ganz und markiere erst dann, was deine Fragen beantwortet.

Stand 18.10.2026. Alle Erklärungen und Aufgaben hat Fokus Nachhilfe selbst geschrieben, nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz. Trainer und Lösungen rechnet ein Programm, nicht eine KI. Fehler gefunden?