Ein Protokoll hält sachlich fest, was an einer Sitzung besprochen und beschlossen wurde oder wie ein Versuch ablief. Ein Sitzungsprotokoll hat einen festen Kopf, ist nach Traktanden geordnet und steht im Präsens.
Das musst du wissen
Ein Protokoll hält fest, was an einer Sitzung beschlossen wurde oder wie ein Versuch ablief. Du schreibst es , im und in der . Am Schluss prüfst du, ob jeder Beschluss drinsteht.
Ein Protokoll hilft allen, die an einer Sitzung waren, sich später zu erinnern. Wer gefehlt hat, erfährt daraus, was beschlossen wurde.
Es ist auch ein Nachweis: Steht ein Beschluss im Protokoll, kann niemand später sagen, es sei anders abgemacht worden. Darum führen Vereine, Firmen, Gemeinden und auch der Klassenrat Protokoll.
MerkeEin Protokoll hält fest, was war, nicht was du darüber denkst.
Das Verlaufsprotokoll gibt die Sitzung der Reihe nach wieder: wer was vorschlägt, welche Gründe fallen und wie es zum Beschluss kommt.
Das Ergebnisprotokoll nennt zu jedem Traktandum nur das Ergebnis: Beschlüsse, Aufgaben und Termine.
Ein Wortprotokoll hält jedes Wort fest, etwa im Parlament.
MerkeVerlaufsprotokoll: der Weg zum Beschluss. Ergebnisprotokoll: nur der Beschluss.
Der Protokollkopf nennt:
Im Hauptteil bekommt jedes Traktandum einen Abschnitt mit Nummer und Titel, in der Reihenfolge der Traktandenliste.
Der Schluss nennt Ort und Datum, dazu die Unterschrift.
Ein Protokoll steht meist im Präsens: «Mia schlägt vor …». Bleib bei dieser .
Aussagen gibst du in der indirekten Rede wieder, am genauesten mit dem : «Nora sagt, das Lager sei zu teuer.»
Nenne die Personen beim Namen. Verben wie «schlägt vor», «fragt, ob» oder «lehnt ab» zeigen, was jemand tut.
MerkePräsens, Namen statt «ich», indirekte Rede statt Anführungszeichen.
Ein Protokoll enthält keine Gefühle, keine Bewertungen und keine Ausrufe. «Die war mega langweilig» gehört nicht hinein.
Ein Beschluss nennt was beschlossen wurde, wer etwas erledigt und bis wann.
Bei einer Abstimmung hältst du das Ergebnis fest: «mit 15 zu 6 Stimmen angenommen».
MerkeJeder Beschluss beantwortet: Was? Wer? Bis wann?
In Natur und Technik schreibst du Versuchsprotokolle nach einem festen Raster:
Die Beobachtung nennt nur, was du siehst, die Auswertung erklärt es.
✕«Luca hatte wieder einmal eine ziemlich blöde Idee zum Pausenkiosk.»
✓Sachlich, ohne Bewertung: «Luca schlägt vor, am Pausenkiosk auch Früchte zu verkaufen.»
✕«Ich finde das Lager zu teuer», sagt Nora.
✓In der indirekten Rede: «Nora findet, das Lager sei zu teuer.»
✕«Mia schlug einen Spielnachmittag vor. Die Klasse ist einverstanden.»
✓Eine Zeitform durchgehend, im Präsens: «Mia schlägt einen Spielnachmittag vor. Die Klasse ist einverstanden.»
✕Der Beschluss lautet nur: «Wir machen ein Klassenfest.»
✓Mit Was, Wer und Bis wann: «Die Klasse beschliesst, am 12. Juni ein Klassenfest zu machen. Elif und Jonas fragen bis Freitag den Hauswart nach dem Raum.»
Noch unsicher? Zuerst lernen:Bericht schreibenZusammenfassung und Inhaltsangabe
So geht's
Der Klassenrat der Klasse 2b im Schulhaus Rosenberg in Winterthur trifft sich am Dienstag, 10. November 2026, von 13.30 bis 14.15 Uhr im Zimmer 12. Es sind 21 Jugendliche da, Ben ist krank. Lara leitet, Samir schreibt das Protokoll. Besprochen werden das Klassenlager und der Pausenkiosk, am Schluss kommt Varia, also Verschiedenes. Schreib den Protokollkopf.
Protokoll des Klassenrats der 2b · Datum: Dienstag, 10. November 2026, 13.30 bis 14.15 Uhr · Ort: Schulhaus Rosenberg, Winterthur, Zimmer 12 · Anwesend: 21 Schülerinnen und Schüler · Abwesend: Ben (krank) · Leitung: Lara · Protokoll: Samir · Traktanden: 1. Klassenlager, 2. Pausenkiosk, 3. Varia
An der Sitzung sagt Nora: «Das Lager in Engelberg ist zu teuer.» Jonas fragt: «Kann man einen Teil mit einem Kuchenverkauf bezahlen?» Schreib beide Aussagen für das Protokoll.
«Nora sagt, das Lager in Engelberg sei zu teuer. Jonas fragt, ob man einen Teil mit einem Kuchenverkauf bezahlen könne.»
Traktandum 2, Pausenkiosk: Luca schlägt vor, am Kiosk auch Äpfel zu verkaufen, weil viele ein gesundes Znüni wollen. Elif findet, Äpfel würden schnell braun. Lara schlägt vor, nur ganze Äpfel zu verkaufen. Die Klasse stimmt ab: 17 dafür, 4 dagegen. Luca fragt bis Montag den Hauswart, wo man die Äpfel lagern kann. Schreib das Traktandum einmal als Verlaufs- und einmal als Ergebnisprotokoll.
Verlaufsprotokoll: «Luca schlägt vor, am Kiosk auch Äpfel zu verkaufen, weil viele ein gesundes Znüni wollten. Elif wendet ein, Äpfel würden schnell braun. Lara schlägt vor, nur ganze Äpfel zu verkaufen. Der Vorschlag wird mit 17 zu 4 Stimmen angenommen. Luca fragt bis Montag den Hauswart, wo man die Äpfel lagern kann.» Ergebnisprotokoll: «Der Kiosk verkauft neu ganze Äpfel (17 zu 4 Stimmen). Luca klärt bis Montag mit dem Hauswart die Lagerung.»
Die Klasse will wissen, ob sich Zucker in warmem Wasser schneller auflöst als in kaltem. Sie legt je ein Stück Würfelzucker in ein Glas mit kaltem und in ein Glas mit warmem Wasser und rührt nicht. Im warmen Wasser ist der Würfel deutlich früher verschwunden. Schreib das Versuchsprotokoll.
Fragestellung, Vermutung, Material, Durchführung, Beobachtung und Auswertung stehen getrennt da. Die Beobachtung nennt nur, was man sieht; erst die Auswertung zieht den Schluss und prüft die Vermutung.
Jetzt du
Fang beim Einstieg an. Klapp die Lösung erst auf, wenn du selbst gerechnet hast. Steckst du fest, gibt Fox dir einen Tipp.
Gehört der Satz in ein Protokoll? «Die Sitzung war total langweilig.»
Ergebnis: Nein, das ist eine Bewertung.
In welcher Zeitform schreibt man ein Sitzungsprotokoll meistens?
Ergebnis: Im Präsens.
Nenne vier Angaben, die in den Protokollkopf gehören.
Ergebnis: Zum Beispiel: Anlass, Datum und Zeit, Ort, Anwesende.
Verlaufs- oder Ergebnisprotokoll? Es steht nur: «Beschluss: Die Klasse geht am 5. Juni in den Zoo Zürich.»
Ergebnis: Ergebnisprotokoll.
Was ist ein Traktandum?
Ergebnis: Ein Punkt, der an einer Sitzung besprochen wird.
Setze in die indirekte Rede: Sven sagt: «Ich habe keine Zeit.»
Ergebnis: «Sven sagt, er habe keine Zeit.»
Setze in die indirekte Rede: Elif fragt: «Ist die Turnhalle am Freitag frei?»
Ergebnis: «Elif fragt, ob die Turnhalle am Freitag frei sei.»
Schreib sachlich für das Protokoll: «Jonas hatte endlich mal eine gute Idee: ein Spielnachmittag!»
Ergebnis: Zum Beispiel: «Jonas schlägt einen Spielnachmittag vor.»
Was fehlt diesem Beschluss? «Wir sammeln Geld für das Lager.»
Ergebnis: Wer es erledigt und bis wann, dazu wie gesammelt wird.
Ordne zu, ob es zur Beobachtung oder zur Auswertung eines Versuchsprotokolls gehört: a) «Die Kerze erlischt nach kurzer Zeit.» b) «Die Vermutung stimmt.»
Ergebnis: a) Beobachtung, b) Auswertung.
Schreib als Verlaufsprotokoll in indirekter Rede: Tim sagt: «Wir sollten das Lager im Juni machen.» Mia antwortet: «Im Juni haben wir Prüfungen.»
Ergebnis: «Tim schlägt vor, das Lager im Juni zu machen. Mia wendet ein, im Juni habe die Klasse Prüfungen.»
Kürze zu einem Ergebnisprotokoll: «Nora schlägt Engelberg vor. Sven möchte lieber nach Lenk. Nach einer Diskussion stimmt die Klasse ab. 14 sind für Engelberg, 7 für Lenk. Nora holt bis Freitag Angebote für Unterkünfte ein.»
Ergebnis: «Das Lager findet in Engelberg statt (14 zu 7 Stimmen). Nora holt bis Freitag Angebote für Unterkünfte ein.»
Finde die drei Fehler im Protokoll: «Ich schlage vor, einen Flohmarkt zu machen. ‹Super Idee!›, rief Lara. Die Klasse war einverstanden.»
Ergebnis: 1. «Ich» statt Namen. 2. Wörtliche Rede und Ausruf statt sachlicher indirekter Rede. 3. Zeitform wechselt: «rief» und «war» stehen im Präteritum statt im Präsens.
Bei einem Versuch schreibt Lea unter «Beobachtung»: «Das Eis schmilzt schneller, weil die Wärme der Hand auf das Eis übergeht.» Was ist falsch?
Ergebnis: Die Begründung «weil …» gehört in die Auswertung, nicht in die Beobachtung.
Für wen ist ein Verlaufsprotokoll nützlicher als ein Ergebnisprotokoll? Begründe in einem Satz.
Ergebnis: Zum Beispiel für jemanden, der gefehlt hat und wissen will, welche Gründe zum Beschluss geführt haben.
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Erste einfache Protokolle, etwa vom Klassenrat, schreiben Kinder schon in der 5. und 6. Klasse. In der Sek lernst du das Verlaufs- und das Ergebnisprotokoll genau, und in Natur und Technik schreibst du Versuchsprotokolle.
D.4.B.1.hIn der Sek verschiedene Textsorten mit ihrem Aufbau und ihren typischen Wendungen kennen und für eigene Texte nutzen, darunter festhaltende Texte wie das Protokoll.D.4.B.1.eWissen, woran man Texte erkennt, die etwas festhalten, etwa ein Lernjournal oder ein einfaches Protokoll, und diese Merkmale beim Schreiben einsetzen.Codes nach dem Lehrplan 21 der Deutschschweiz, Umschreibung in eigenen Worten. Wann genau das Thema drankommt, legt das Lehrmittel der Schule fest. Alle Themen nach Lehrplan 21
Gut zu wissen
Ein Protokoll ist ein sachlicher Text, der festhält, was an einer Sitzung besprochen und beschlossen wurde oder wie ein Versuch ablief. Es dient zur Erinnerung, informiert alle, die gefehlt haben, und ist ein Nachweis für Abmachungen.
Einfache Protokolle, etwa vom Klassenrat, schreiben Kinder oft schon in der 5. und 6. Klasse. Genau gelernt werden Verlaufs- und Ergebnisprotokoll meist in der Sek, das Versuchsprotokoll in Natur und Technik. Je nach Schule kann es früher oder später sein.
Meist im Präsens: «Die Klasse beschliesst …». Wichtig ist, dass du im ganzen Protokoll bei einer Zeitform bleibst. Was jemand gesagt hat, gibst du in der indirekten Rede wieder.
Ein Bericht erzählt im Präteritum, was geschehen ist, und beantwortet die W-Fragen. Ein Protokoll hält eine Sitzung oder einen Versuch in einer festen Form fest, mit Kopf, Traktanden, Beschlüssen und Unterschrift, und steht meist im Präsens.
Begriff
Du gibst wieder, was jemand gesagt hat, ohne Anführungszeichen. Oft leitest du mit «dass» ein.
BeispielLea sagt, dass sie später kommt.
Begriff
Die Zeitform der Gegenwart. Sie zeigt, was jetzt passiert oder was immer so ist.
BeispielIch lese. Die Sonne geht im Osten auf.
Alles zu «Präsens»Mehr dazu: Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt
Begriff
So schreibst du, wenn du nur Tatsachen nennst: ohne eigene Gefühle, ohne Meinung und ohne Übertreibung.
BeispielSachlich: Der Bus kam zehn Minuten zu spät. Nicht sachlich: Der blöde Bus kam ewig nicht!
Begriff
Eine Möglichkeitsform des Verbs. Du brauchst sie vor allem in der indirekten Rede, um wiederzugeben, was jemand gesagt hat.
BeispielSie sagt, sie sei krank. Er sagt, er komme später.
Begriff
Die Form des Verbs, die zeigt, wann etwas geschieht. Ein anderes Wort dafür ist Tempus.
Beispielich spiele, ich spielte, ich habe gespielt
Begriff
Ein Gespräch, in dem mehrere Personen ihre Meinungen zu einer Frage austauschen und begründen.
BeispielDie Klasse diskutiert: Sollen im Lager Handys erlaubt sein?
Begriff
Eine Zeitform der Vergangenheit, die aus einem Wort besteht. Du brauchst sie vor allem in geschriebenen Geschichten und Berichten.
Beispielich spielte, er ging, wir waren
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